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探讨“新世纪教改工程”项目成果评价对规范项目过程管理、引导项目顺利实施、提升项目成果水平、扩大“新世纪教改工程”成效具有十分重要的意义。本文认为，我们可以根据项目成果科学性、先进性、教育性、应用性等基本属性制订评价标准和评价指标体系，通过学科专家、教育专家、管理者以及教育对象等评价主体和有效的工作程序，对项目成果的内容、形成过程、实践效果及其应用性等进行科学评价。