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摘 要：随着小学新课标的不断革新，各个领域在注重学业的同时，对学生的身体素质要求也越来越高。在一定程度上，学校以及家长，都深刻的意识到了学生身体素质在学习乃至生活中的重要性。因此，在众多的考试科目之中，体育也逐渐被列入了其中。在倡导学生全面发展的今天，体育课占据着越来越重要的地位。就农村小学体育教育而言，虽然国家、学校、以及家长等多个社会主体，已經意识到了体育在教学之中的重要性，但是农村体育教学仍面临着诸多比较严峻的问题。本文主要探讨了农村体育教学所面临的问题，根据问题提出了相应的策略。
关键词：农村小学 体育教学 问题 提升策略
引言：
我国在实施基础教育学科革新的过程之中，体育教学也成为了不可或缺的一部分。如何才能让体育教学更好的顺应整个课程改革的趋势，需要相关人员大力开展体育教学类的相关研究，从而达到深化体育教学改革的总体目标。就目前而言，体育教学也是学校一项最重要的任务。由于农村地区的体育教学长期存在着一定的局限性，因此解决农村小学体育教学中的问题，是非常有必要的。
1 农村小学体育教学所面临的问题
1.1学生对体育教学的认知存在误解
学生作为体育教学中的主体，需要体育教师对他们进行有效的引导。绝大多数学生认为所谓的体育课，只是简单的运动，上体育课就是大家一起玩玩，应付一下期末考试而已。但他们殊不知，体育课程的开展，在很大程度上能够让学生发现自身的潜力，从而达到突破自身极限，培养自身意志力的一门课程[1]。很大程度上，还能增强团队之间的有效协助。
1.2师资力量不够
在农村地区，往往会存在一个老师，身兼多职的现象。而农村地区的师资力量，普遍存在数量不足的现象。因此，无法保证农村小学体育教学达到最低课时。一方面，体育专业的学生，但农村任教之后，大部分都会选择教授其他课程，很少有人会选择体育教学。所以，农村小学体育教学便存在着质量上的问题，这便是体育学科以及体育教学地位低于其他学科的原因所在。
1.3所需的设施设备比较落后
农村地区合格的运动场所几乎不存在，小学生所运动的场所，往往都是一片空地。所谓的配套设施，也就是单双杠、篮球架、跳绳等体育设施设备也十分缺乏。农村现有的体育器材，都是比较破旧的，缺乏对体育器材的定时保养以及维修[2]。这种情况的出现，主要是受当地地区经济发展不平衡因素所导致的，与发达地区相比，具有一定的差异性，这种问题在我国的中西部地区尤为突出。
1.4相关政策未得到有效落实
就农村地区的教育而言，主要是以应试教育模式为主。而体育教学往往会被其他科目的教学所占据，尽管教育部门都有明确的规定，但是部分相关政策却没有得到有效的落实。加之教师的传统理念无法在短时间内得到突破，教师缺乏专业的培训，普遍存在专业素质不高，体育教学未能达到预期目标的效果。
2 解决以上问题的策略
2.1树立正确的教学观念
在教学的过程中，当面临到教学困境时，需要教师采取变通的方式，巧妙的化解教学中所出现的一系列问题。在体育教学过程中，往往会出现以下问题：在室外的体育教学的过程中，当出现特殊的天气情况时，教师可以采用回教室上理论课的方式不耽误教学进程。当遇到体育器材不足的情况时，可以引导学生共同协作，达到体育教学所规定的课时[3]。在课堂上，可以通过组织活动的形式，加强学生之间的互动，从而达到调动学生积极性，拉近师生之间的关系，实现有效沟通。
2.2加强农村教师队伍的建设
针对农村小学体育教学师资力量薄弱的问题，为了解决师资短缺，不耽误体育教学课时等问题[4]。因此，需要各级教育部主管部门共同协作，加大对体育师资队伍的建设，增强体育师资力量。适当的扩大对体育高校专业人才的招生规模，加强对体育从业人员的培训，提高他们自身的素质，让他们能够更好的胜任农村地区小学体育的教学[5]。
2.3加强体育法制建设
提高农村小学体育教学的水平，需要相关部门共同严格执行《义务教育法》中的有关规定，从而建立具有法律效力的检查，加强相关执法力度。在现有的基础之上，完善农村小学体育教学体系，满足农村小学体育教学所需的师资力量，设施设备，器材等多方面的需求[6]。实现小学阶段的全面发展。
3 结语
综上所述，提升农村小学体育教学是十分有益的。在实际的农村小学体育教学过程中，倡导人文因素的体育教学，能够让师生的身心体验，实现质的飞跃。在此基础上，还能提高学生对体育教学的认知，摒弃已经过时的、错误的思想观念。为实现小学阶段的全面发展提供的保障，为提高农村小学身心素质和心理素质，铺平了健康的道路。
参考文献：
[1]雷虎义.吕梁市农村小学体育教学中存在的问题及改进策略[J].吕梁教育学院学报，2019，36（04）：139-140.
[2]陈森.农村小学体育教学现状及对策[J].甘肃教育，2019（16）：137.
[3]胡俊.经济欠发达地区农村小学体育现状调查[J].体育科技文献通报，2019，27（03）：161-162.
[4]韩作山.新时代农村小学体育教育教学中的问题及对策[J].课程教育研究，2019（07）：177.
[5]李榜飞. 农村小学体育教学存在的问题和解决的思路[N]. 黔西南日报，2018-09-18（008）.
[6]樊霞.浅谈农村小学体育教学现状与对策[J/OL].中国培训：1[2020-05-08].
关键词：农村小学 体育教学 问题 提升策略
引言：
我国在实施基础教育学科革新的过程之中，体育教学也成为了不可或缺的一部分。如何才能让体育教学更好的顺应整个课程改革的趋势，需要相关人员大力开展体育教学类的相关研究，从而达到深化体育教学改革的总体目标。就目前而言，体育教学也是学校一项最重要的任务。由于农村地区的体育教学长期存在着一定的局限性，因此解决农村小学体育教学中的问题，是非常有必要的。
1 农村小学体育教学所面临的问题
1.1学生对体育教学的认知存在误解
学生作为体育教学中的主体，需要体育教师对他们进行有效的引导。绝大多数学生认为所谓的体育课，只是简单的运动，上体育课就是大家一起玩玩，应付一下期末考试而已。但他们殊不知，体育课程的开展，在很大程度上能够让学生发现自身的潜力，从而达到突破自身极限，培养自身意志力的一门课程[1]。很大程度上，还能增强团队之间的有效协助。
1.2师资力量不够
在农村地区，往往会存在一个老师，身兼多职的现象。而农村地区的师资力量，普遍存在数量不足的现象。因此，无法保证农村小学体育教学达到最低课时。一方面，体育专业的学生，但农村任教之后，大部分都会选择教授其他课程，很少有人会选择体育教学。所以，农村小学体育教学便存在着质量上的问题，这便是体育学科以及体育教学地位低于其他学科的原因所在。
1.3所需的设施设备比较落后
农村地区合格的运动场所几乎不存在，小学生所运动的场所，往往都是一片空地。所谓的配套设施，也就是单双杠、篮球架、跳绳等体育设施设备也十分缺乏。农村现有的体育器材，都是比较破旧的，缺乏对体育器材的定时保养以及维修[2]。这种情况的出现，主要是受当地地区经济发展不平衡因素所导致的，与发达地区相比，具有一定的差异性，这种问题在我国的中西部地区尤为突出。
1.4相关政策未得到有效落实
就农村地区的教育而言，主要是以应试教育模式为主。而体育教学往往会被其他科目的教学所占据，尽管教育部门都有明确的规定，但是部分相关政策却没有得到有效的落实。加之教师的传统理念无法在短时间内得到突破，教师缺乏专业的培训，普遍存在专业素质不高，体育教学未能达到预期目标的效果。
2 解决以上问题的策略
2.1树立正确的教学观念
在教学的过程中，当面临到教学困境时，需要教师采取变通的方式，巧妙的化解教学中所出现的一系列问题。在体育教学过程中，往往会出现以下问题：在室外的体育教学的过程中，当出现特殊的天气情况时，教师可以采用回教室上理论课的方式不耽误教学进程。当遇到体育器材不足的情况时，可以引导学生共同协作，达到体育教学所规定的课时[3]。在课堂上，可以通过组织活动的形式，加强学生之间的互动，从而达到调动学生积极性，拉近师生之间的关系，实现有效沟通。
2.2加强农村教师队伍的建设
针对农村小学体育教学师资力量薄弱的问题，为了解决师资短缺，不耽误体育教学课时等问题[4]。因此，需要各级教育部主管部门共同协作，加大对体育师资队伍的建设，增强体育师资力量。适当的扩大对体育高校专业人才的招生规模，加强对体育从业人员的培训，提高他们自身的素质，让他们能够更好的胜任农村地区小学体育的教学[5]。
2.3加强体育法制建设
提高农村小学体育教学的水平，需要相关部门共同严格执行《义务教育法》中的有关规定，从而建立具有法律效力的检查，加强相关执法力度。在现有的基础之上，完善农村小学体育教学体系，满足农村小学体育教学所需的师资力量，设施设备，器材等多方面的需求[6]。实现小学阶段的全面发展。
3 结语
综上所述，提升农村小学体育教学是十分有益的。在实际的农村小学体育教学过程中，倡导人文因素的体育教学，能够让师生的身心体验，实现质的飞跃。在此基础上，还能提高学生对体育教学的认知，摒弃已经过时的、错误的思想观念。为实现小学阶段的全面发展提供的保障，为提高农村小学身心素质和心理素质，铺平了健康的道路。
参考文献：
[1]雷虎义.吕梁市农村小学体育教学中存在的问题及改进策略[J].吕梁教育学院学报，2019，36（04）：139-140.
[2]陈森.农村小学体育教学现状及对策[J].甘肃教育，2019（16）：137.
[3]胡俊.经济欠发达地区农村小学体育现状调查[J].体育科技文献通报，2019，27（03）：161-162.
[4]韩作山.新时代农村小学体育教育教学中的问题及对策[J].课程教育研究，2019（07）：177.
[5]李榜飞. 农村小学体育教学存在的问题和解决的思路[N]. 黔西南日报，2018-09-18（008）.
[6]樊霞.浅谈农村小学体育教学现状与对策[J/OL].中国培训：1[2020-05-08].