【摘 要】
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基于核心素养的课程目标以及一年级学生的心理和思维特征,笔者对30位一年级数学教师进行了问卷调研,分别从情境创设、互动交流、动手操作、画图意识、课堂练习等五个方面对当
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基于核心素养的课程目标以及一年级学生的心理和思维特征,笔者对30位一年级数学教师进行了问卷调研,分别从情境创设、互动交流、动手操作、画图意识、课堂练习等五个方面对当前教学状况进行了分析.结果表明,一年级数学教师对课堂教学中贯彻核心素养的理念不强,实际效果与课程目标还存在一定差距,亟待进一步提高.
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