摘要：良好的素质教育， 是中学生成为社会栋梁的关键，素质教育在中学生教育管理中十分重要。由于中学生正在处于由幼稚走向成熟的时期，这个时期是塑造学生培养优良思想品德的最佳时期。由于社会的迅速发展，社会上各种不良的信息通过媒体，不断地向家庭和学校进行冲击，让人的心灵变得比较浮躁，促使学校教育更加关注学生的素质问题，这在对中学生的教育上成为了一个焦点。
　　关键词：中学生 素质教育 现状 对策
　　随着社会环境的不断变化，社会上出现了多元化的价值观念，以及社会竞争带来的压力，对中学生的素质教育产生了巨大影响。将学校的管理应用于中学生的素质教育，是提升中学生人格品质的关键，对于现代中学生教育起着不容忽视的重要作用。本文主要分析中学生的在素质教育现状，以及提出了加强中学生素质教育的具体措施。
　　一、中学生的素质教育问题
　　随着我国教育体制进一步深入发展，对于中学生的素质教育已经成为中学教育的重要组成部分，一般中学生的年龄都在13—16岁左右，在这个年龄时期，学生的思想比较灵活，个性比较开放，有着很强的进取心和自尊心，同时情绪波动大，容易出现大喜和大悲极端的情绪特点，这个时期的学生心里渴望独立，心理正是由不成熟向成熟的过度时期，这个时期的中学生遇到问题，一般表现为观念改变能力不足、情绪不稳定、人际关系敏感、缺乏学习兴趣，独立性差等特点。需要以良好的素质教育进行辅导，尽量地使学生能够快速地度过思想波动的危险期，使中学生在身心保持健康的基础上，促进中学生健康人格的形成。
　　二、素质教育在中学生教育中的应用
　　（一）提升素质教育，需要改变中学生观念。
　　由于来源于社会的各种信息，对于学校的冲击和影响，使中学生在很大程度上，内心缺乏稳定性，很难让学生保持住自己内心的安静，尤其是这个阶段的学生，辨别能力还不是很强，自己独立的人生观和价值观体系还没有形成，缺乏良好的心态来适应社会发展的趋势，这些心理落差极容易在学生心理形成一种矛盾，带给中学生一些新的困苦和迷惑，容易造成学生的心理问题，使学生失去了找寻自我的方向。面对这些中学生所产生的心里偏差，必须要让教育工作者进行思考，寻找出到一条正确的道路，让学生能够以正确的观念来正确看待社会变革，适应社会发展的需求，弥补自我认识的不足，加强自身的思想和道德教育，从更高的人生层次上来看待社会的发展，纠正自己的内心不正确的观念。
　　（二）提升素质教育，需要消除中学生的失落心理。
　　由于社会上不良风气的影响，市场经济对于学校形成了较大的冲击，很多学生对于学校的教育形成了一种怀疑，因此使中学生有很强的失落感，认为自己所在的学校和自己所学的知识没有发展的前景，对自己的人生前景比较渺茫，缺乏自信的心理，学习目标性不强，学习兴趣不浓。这种失落的心理，需要及时地进行调整，否则会严重地制约学生的自我发展。针对一些中学生内心里存在的失落心里，需要通过提升素质教育的方式，在提高中学生素质教育的基础之上，不断地调整个人与社会之间所存在的差距，不断地提升个人的学习能力，培养和树立起正确的思想和价值观来认识社会、认识人生，不要被外在的过多的社会压力所打垮，从人性心里需求的角度上，要学会建立起自我赏识的能力，以自我认可的方式，缓解和减轻来至社会上各种压力，使中学生重新拾回失落的自我。让学生认清教育的目的，是不断地提升和完善自我，是一块发展自我的良好的园地。教育中学生做人一定要树立起长远的发展目标，通过学习来培养自己的兴趣，从对学习兴趣中看自己人生发展的前景，而是受到社会不良风气的影响，让自己重新塑造人生的价值观，最终消除自己的失落感。
　　（三）提升素质教育，和谐中学生的人际关系。
　　进入中学之后，每天在学校面对新的学习环境，还有来自不同的民族、不同的地域、不同的家庭的同学，他们的背景各异，各种生活和行为习惯，都存在很多的不同。因为存在着很多明显的差异，要与同学之间做到协调相处并不容易。要是处理得不好，不能使彼此相互融入和谐相处，就会在不同程度上导致心理压力。这种中学生之间因为人际关系的紧张所造成的不协调，是中学生中最常见的一种心理困扰。人与人之间，会因为对价值观和人生观的理解不同，会有很多时候是无法相互融合的时候，这个时候只有不断地求同存异，要能够多看同学的长处，少看同学的缺点，只有这这样在人际关系上才会相处得更和谐。
　　三、结语
　　研究表明，一个人要想在社会上取得更大的成功，在很大程度上不仅取决于智力上的因素，更重要的是还必须培养中学生，以良好的思想品德为基础的素质教育。如何解决学生的这些心灵的问题，将素质教育在教育中进行有效地实施和应用，使学生拥有一个健康的心理，还需要进一步具体地深化和挖掘，仅就当前求中学生的素质教育来看，以上论述的几点，是中学生素质教育问题存在的关键所在，希望能够以此来让更多的中学生提升自身的道德思想品德，在中学生能够在健康的心态下拥抱每一天。