【摘 要】
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一项新的研究发现，吃核桃能够抑制结肠癌的发生。康涅狄格大学的研究小组发现，小鼠在摄入含有7-10.5%核桃成分的饲料后较少发生结肠癌，其中雄性小鼠更为显著。有很多证据表明，吃核桃可以对癌症问题有好处。本研究也表明，核桃可以用作益生菌使结肠更健康，防止结肠肿瘤的发生。 核桃中富含大量重要的营养化合物，它们有常见坚果中含量最高的多不饱和脂肪酸，其中ω-3和ω-6最为丰富。核桃不仅仅有抗肿瘤作用，其他
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一项新的研究发现，吃核桃能够抑制结肠癌的发生。康涅狄格大学的研究小组发现，小鼠在摄入含有7-10.5%核桃成分的饲料后较少发生结肠癌，其中雄性小鼠更为显著。有很多证据表明，吃核桃可以对癌症问题有好处。本研究也表明，核桃可以用作益生菌使结肠更健康，防止结肠肿瘤的发生。
核桃中富含大量重要的营养化合物，它们有常见坚果中含量最高的多不饱和脂肪酸，其中ω-3和ω-6最为丰富。核桃不仅仅有抗肿瘤作用，其他研究显示核桃对心脏疾病、糖尿病和神经系统疾病可能均有不同程度的好处。（《今日医学新闻》）
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回顾 我始终主张应让我们的青少年学一点计算机高级语言和程序设计。这是信息素质教育的需要，也是创造教育的需要，更是发展我国信息技术产业的需要。我主编和参与编写的计算机或信息技术教材都包括程序设计内容。 我在《正确认识和处理计算机学科教学中的十个关系》（《课程·教材·教法》1999年第5期第46页）一文中重点论述了学习计算机语言的必要性和如何处理好“语言和程序”的关系。 “计算机语言构成了计算机
摘要：在小学语文教学中，教师需要投入很多时间与精力来进行习作教学，但效果并不一定理想。而科幻故事更是因其科学性、故事性的多重要求，给教师的教、学生的学都带来了诸多困难。作者提出，在“互联网 ”时代，教师可充分利用现代信息技术，从学的视角出发，进行预习、阅读等突破，并通过创设情境、优化整合、加强互动等策略，切实激发学生的兴趣，发展他们的思维，提高他们的能力，让科幻故事教学展现出蓬勃的生命力。 关键
随着高中信息技术新课标和新教材的陆续出台，如何有效培养学生的信息技术学科核心素养及实践能力成为高中信息技术教学中的关键问题。下面，笔者以《智能浇水小助手——做出判断的分支》为例（以下简称“案例”），介绍基于项目学习的教学策略，分析如何在项目化学习中培养学科核心素养。 ● 项目教学流程图（如下图） ● 设计项目任务，解析实际问题 教师参考生活实际问题，创设一个完整的项目情境，让学生对项目情境中
《网络改变生活》一课内容涉及信息浏览、电子邮件、网络购物、即时通讯、博客与微博、个人图书馆等互联网应用，功能非常丰富。教师普遍感觉这种操作性较强的内容很难驾驭，涉及的知识面广、容量大，学生熟悉程度各异，要上好这一课，对教师来说极具挑战性。2017年3月，在无锡市初中信息技术优质课展示活动中，蠡园中学的汤巍楠老师和南湖中学的朱敏花老师就这一内容分别上了两节展示课，给大家提供了很好的研究范本。 ●
即将迈入21世纪前夕，偶然和报馆的编辑聊天，谈到对新世纪有些什么寄望。当时不外乎国泰民安的念头，盖台湾地区政治意识分歧已然显现，不赞成“台独”就是“不爱台湾”、就是“亲中反台”，有心人士莫不摇头叹气。 我回去想想，个人其实早有些想法，于是藉一篇短文提出三个愿望：安乐死、树葬和减法生活。 当时有读者反应：“这三条就数‘安乐死’最难，中国人越老越怕谈生死呀！” 十七年了，“安乐死”已渐入人心，但
2019年1月4日，教育部办公厅经过遴选，公布了2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单，18个项目中翻转课堂占6席，“微课程教学法实践共同体”位列其中。 2019年1月28日，“共同体”成员单位齐聚上海，参加“2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目培训会”，标志着“共同体”项目正式启动。2月13日，“微课程教学法实践共同体”校长联席会议在风景如画的江苏省木渎高级中学（项目牵头单位
● 创新整合点 1.努力创设基于PDCA的学习模式 PLAN：任务目标。DO：动手探究。CHECK：反思学习。ACTION：知识建构。 课前、课堂学习任务单都有指向性任务。课前任务紧扣教学目标，学生通过微课程的学习，掌握基础知识“平行概念”和基本技能“在点子图上画平行线的方法”，并完成相应的预习自测。课堂任务围绕预留问题展开，学生通过合作学习、动手操作，深入探究“平行概念的本质”和“过直线外
过去的一年，编辑部平静中有热闹。金宇澄的长篇小说《繁花》获茅盾文学奖，也是《上海文学》的一件喜事。前几日我坐出租车，车上开着电台的广播，节目中一位主持人在无法回答观众的提问时，谈到了《繁花》，在广播中调侃道：我很难回答你，你就让我变成金宇澄《繁花》中的人物吧，“不响”，一百个“不响”。知道吧，《繁花》里“不响”这两个字，出现了一千五百多次。 近期问世的一部小说，能这样进入人们的日常生活，在今天的
摘要：本文从教育技术学专业“计算机网络”课程实践教学中存在的问题出发，依据协作学习和混合学习的核心理念，构建了基于Cisco Packet Tracer的计算机网络实验教学模式，详细分析了各环节的活动流程设计，并对其应用效果进行了分析，以期能够为计算机网络实验教学提供有意义的借鉴。 关键词：Cisco Packet Tracer；虚拟实验；教学模式 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编