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在日常英语教学中，我们时常会遇到这样的情形：某位学生学习英语非常刻苦，单词记了好多，语法规则背了不少，但学习成绩却不理想，特别是语言运用时，理解力和表达力都较差。原因之一在于该学生的英语语感差。什么是语感？语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现，它是在长期的语言实践中自然而形成的。英语教学有它自身固有的特点，语感便是英语教学的支点。那么，英语教学中如何培养学生的英语语感呢？
一、注重朗读背诵，培养语感
古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这是学习汉语的方法。对于学好外语，道理是一样的。朗读背诵是培养学生语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。在平时的教学中，我比较重视朗读这一环节。上课时尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调，意群停顿，读出英语的韵味和美感来。一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是音调，语感只能从音调中体会出来。平时经常插一些英语小诗、谚语、绕口令句子让学生朗读。初中教材中的对话，段落基本上都要求学生背出，并做到词不离句、句不离文。我把朗读背诵英语20分钟作为每天的课后作业，为了提高学生朗读的兴趣，我们经常在班里举行朗读比赛，有时学生上台朗诵，有时要学生把朗诵内容录在磁带上，然后在课堂上放录音进行比赛。通过这样的形式，学生对朗读的兴致很高，他们的语感也得到提高。
二、创造听说环境，增强语感
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，中国学生缺少自然的英语环境。因此，要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。
首先，教师上课必须尽量用英语授课。我在教初中学生时从第一节课开始，走进教室就不说一句中国话。我用手势、眼神、音调、动作等作为辅助手段，让学生专心听，然后学着说。这种方法对创设英语氛围、培养学生用英语思维大有益处。
其次，课堂上开展各种听说活动。尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳，充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，运用录音机、投影机、语音室、多媒体教室创设英语听说情景。幽默地道的原声录音带，生动有趣的画面，特别是多媒体教室的动态画面，调动了学生的感官，激发了他们的听说欲望。上课时还通过英语值日生汇报、看图说话、复述课文、讨论问题等多种形式，培养学生大胆开口的习惯，提高口语能力。
再次，积极开展英语课外活动。要学好一门外语，光靠课堂40分钟是不够的，课堂时间毕竟太有限了。开展英语课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。我校在课外活动方面作了有益的尝试。
平时鼓励学生课后多听英美人士朗读的磁带，多看意义电视节目。课间、同学之间、师生之间交谈尽量用英语进行，使学生有更多的机会接触使用英语。
三、加强阅读训练，提高语感
多阅读是学生增加接触外语语言材料、接受消息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。只有通过阅读，才能获得信息量。“读书破万卷，下笔如有神。”这同样适用用于外语学习。在阅读教学中我觉得应重视两点：
1.坚持课文整体教学。课本整体教学是提高学生语篇理解能力的重要一环，它可以避免学生在理解文章是断章取义。教师要通过整体教学，培养学生完整全面理解的思维能力，提高语言感悟能力。语文整体教学需要老师精心备课，全面把握。尤其是对教长的课文一定要给学生完整的概念。我在整体阅读教学中采用四步法：①引导学生速读全文，掌握文章大意，回答体现课文中心思想的一两个问题；②引导学生仔细阅读全文；③指导学生听读课文；④ 根据课文内容复述。采用这种方法的同时，给学生适当的阅读技巧指导，包括怎样寻找中心句、怎樣猜测词意、怎样推理判断、怎样提高阅读速度等。运用这四个环节，可使整篇课文不断在学生头脑中复现，从而使学生由理解课文、掌握课文到运用课文，不断提高阅读能力。
2.扩大学生阅读面。平时让学生接触各种题材的文章，尤其是有关英美国的背景知识，使学生更多地了解英语国家的风俗习惯。有的学生之所以语感差，就是阅读面狭窄、英语背景知识少的缘故。我从初一（下）开始除了用好配套的《阅读训练》外，经常补充各类文章。同时，我还要求学生订一份英语报纸或杂志，备一本英语词典，使信息知识面不断扩大。
四、重视写作训练，发展语感
多读和多听有助于语感的发生和形成，这种发生常常是潜意识的，而多写有助于语感的表现和成熟，由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行动，使语感得到全面的发展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写英语。英语的写有两个方面：一个是机械的写，如抄写、默写和听写，另一个是创造性的写，即写作。写作的好处就是对读、听、说的最好反馈。这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所替代不了的。英语语感的成熟就是形成英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展极有好处。刚开始时可采用看图写话，写简单句、问答句，做到语法正确，句子通顺，进入初二后练习写日记。写日记开始要求低一点，写一两句、三四句都行，然后逐渐增多。只要坚持、日积月累，就会养成“用英语思维”的能力。
总而言之，语感在外语学习中是至关重要的。要想真正掌握英语这门语言，并能灵活自如地运用，就要通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力。
一、注重朗读背诵，培养语感
古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这是学习汉语的方法。对于学好外语，道理是一样的。朗读背诵是培养学生语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。在平时的教学中，我比较重视朗读这一环节。上课时尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调，意群停顿，读出英语的韵味和美感来。一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是音调，语感只能从音调中体会出来。平时经常插一些英语小诗、谚语、绕口令句子让学生朗读。初中教材中的对话，段落基本上都要求学生背出，并做到词不离句、句不离文。我把朗读背诵英语20分钟作为每天的课后作业，为了提高学生朗读的兴趣，我们经常在班里举行朗读比赛，有时学生上台朗诵，有时要学生把朗诵内容录在磁带上，然后在课堂上放录音进行比赛。通过这样的形式，学生对朗读的兴致很高，他们的语感也得到提高。
二、创造听说环境，增强语感
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，中国学生缺少自然的英语环境。因此，要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。
首先，教师上课必须尽量用英语授课。我在教初中学生时从第一节课开始，走进教室就不说一句中国话。我用手势、眼神、音调、动作等作为辅助手段，让学生专心听，然后学着说。这种方法对创设英语氛围、培养学生用英语思维大有益处。
其次，课堂上开展各种听说活动。尽量创造条件让学生在英语的海洋里游泳，充分借助现代化教学手段开展师生双边活动，运用录音机、投影机、语音室、多媒体教室创设英语听说情景。幽默地道的原声录音带，生动有趣的画面，特别是多媒体教室的动态画面，调动了学生的感官，激发了他们的听说欲望。上课时还通过英语值日生汇报、看图说话、复述课文、讨论问题等多种形式，培养学生大胆开口的习惯，提高口语能力。
再次，积极开展英语课外活动。要学好一门外语，光靠课堂40分钟是不够的，课堂时间毕竟太有限了。开展英语课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。我校在课外活动方面作了有益的尝试。
平时鼓励学生课后多听英美人士朗读的磁带，多看意义电视节目。课间、同学之间、师生之间交谈尽量用英语进行，使学生有更多的机会接触使用英语。
三、加强阅读训练，提高语感
多阅读是学生增加接触外语语言材料、接受消息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。只有通过阅读，才能获得信息量。“读书破万卷，下笔如有神。”这同样适用用于外语学习。在阅读教学中我觉得应重视两点：
1.坚持课文整体教学。课本整体教学是提高学生语篇理解能力的重要一环，它可以避免学生在理解文章是断章取义。教师要通过整体教学，培养学生完整全面理解的思维能力，提高语言感悟能力。语文整体教学需要老师精心备课，全面把握。尤其是对教长的课文一定要给学生完整的概念。我在整体阅读教学中采用四步法：①引导学生速读全文，掌握文章大意，回答体现课文中心思想的一两个问题；②引导学生仔细阅读全文；③指导学生听读课文；④ 根据课文内容复述。采用这种方法的同时，给学生适当的阅读技巧指导，包括怎样寻找中心句、怎樣猜测词意、怎样推理判断、怎样提高阅读速度等。运用这四个环节，可使整篇课文不断在学生头脑中复现，从而使学生由理解课文、掌握课文到运用课文，不断提高阅读能力。
2.扩大学生阅读面。平时让学生接触各种题材的文章，尤其是有关英美国的背景知识，使学生更多地了解英语国家的风俗习惯。有的学生之所以语感差，就是阅读面狭窄、英语背景知识少的缘故。我从初一（下）开始除了用好配套的《阅读训练》外，经常补充各类文章。同时，我还要求学生订一份英语报纸或杂志，备一本英语词典，使信息知识面不断扩大。
四、重视写作训练，发展语感
多读和多听有助于语感的发生和形成，这种发生常常是潜意识的，而多写有助于语感的表现和成熟，由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行动，使语感得到全面的发展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写英语。英语的写有两个方面：一个是机械的写，如抄写、默写和听写，另一个是创造性的写，即写作。写作的好处就是对读、听、说的最好反馈。这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所替代不了的。英语语感的成熟就是形成英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展极有好处。刚开始时可采用看图写话，写简单句、问答句，做到语法正确，句子通顺，进入初二后练习写日记。写日记开始要求低一点，写一两句、三四句都行，然后逐渐增多。只要坚持、日积月累，就会养成“用英语思维”的能力。
总而言之，语感在外语学习中是至关重要的。要想真正掌握英语这门语言，并能灵活自如地运用，就要通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力。