【摘 要】
：
音乐教育是发展小学生音乐艺术、个性特长以及音乐素养的重要课程。大多小学生对于音乐都有着较强的兴趣喜好，但对于其技能的学习训练并不具备较好的耐心。据此，在新体系背景环境下，教师则可积极展开课程教学的创新落实，结合低年级小学生音乐技能及素养的基本标准，采取有效措施展开其节奏及声感的训练，促使学生能够在此期间更好的具备音乐节奏及声感能力。
【机 构】
：
福建省南平市延平区正荣小学 福建 南平 353000
论文部分内容阅读
音乐教育是发展小学生音乐艺术、个性特长以及音乐素养的重要课程。大多小学生对于音乐都有着较强的兴趣喜好，但对于其技能的学习训练并不具备较好的耐心。据此，在新体系背景环境下，教师则可积极展开课程教学的创新落实，结合低年级小学生音乐技能及素养的基本标准，采取有效措施展开其节奏及声感的训练，促使学生能够在此期间更好的具备音乐节奏及声感能力。
其他文献
与时俱进地探索适合本地教师发展的培训课程是各地教师培训机构的重要工作，文章以河南省修武县教师进修学校新教师培训实践为例，探索了适合县级教师培训机构的新教师培训课程开发流程、专题、特点。
学前教育是幼儿教育的启蒙阶段，幼儿园是幼儿初次接受集体教育的场所，他们身心的成长发育健康与否与其接受的教育密切相关。在新世纪课程改革的今天，除了小学课程体制的改革之外，人们更多的把目光放到了学前教育阶段，因学前教育是幼儿形成各种良好品格的重要时期，幼儿自觉自律习惯的培养均在此阶段形成。因此许多学者对于学前教育阶段，应该怎样的教育进行了深入的探索。而随着美国的STEM教育在中国的发展，越来越多幼儿园都在对STEM教育进行发展与探索。都想给幼儿一个高质量的学前教育，一个综合的包含爱的教育。本文就STEM在幼儿
新课改背景下，教师要带领学生摆脱浅层学习局面，引导他们在学习过程中多关注思维向深度和广度的延伸，不能只停留在对数学知识的记忆和运用上。文章运用资料文献法、经验总结法、案例分析法探讨深度学习视域下初中数学教学模式的构建策略，取得一定的成果，在此结合研究过程中的方向以及深度学习内涵，简要阐述深度学习理念下初中数学教学实践策略：联系实际生活讲解知识；根据需要创设问题情境；有效开展合作探究活动；引导学生迁移应用知识；培养学生反思习惯。
开放题是一种新型题型，以往的教学中很少涉及到这类题型。虽然在高中时期文科内容的学习中的确有一定的题型训练，但在数学学习中，却很少有开放题的出现。受限于现今的数学教材，教师自身经验也有不足。同时基于创新思维的培养，教师所承担的压力非常大，但是在这种情况下，开创开放题的讲解，的确能够带动学生数学的学习，保证学生创新能力的提升。因此究其教学现状，需要基于创新思维的培养，教师应该开设开放题的讲解。
音乐是最具情感的艺术，在培养学生高尚情操方面起着其他学科不可替代的作用。小学生合唱可以从小培养学生们协作的能力，陶冶学生的情操，培养学生的兴趣爱好，在小学音乐合唱中音准的培养也是特别重要的。不同学生的音乐感不同、教学时的误区、学生的身体发育等都会影响学生的音准，所以在音乐教学中要着重训练学生的气息，学习轻声唱法，科学的选择指挥和歌曲，重视旋律的起始音，有效的培养学生的音准，呈现完美的合唱效果。
小学道德与法治课程的目的是通过有效的教育活动来培养和改善学生的法治观念和思想,以更好地适应社会.
儿童种子观是叶圣陶教育思想的基石，它是一个比喻，其实质是确立儿童的主体地位。主要意义是：种子般的儿童有自动生长的潜能，种子般的儿童有自我生长的节律。借鉴智者的智慧，我们开展基于儿童种子观的幼儿园课程建设实践。
为了解决中职美术课程中对思政教育的认识不足、方式传统、缺少体系的问题，根据课程思政的实施是要在传授知识和技能的同时，有效提升专业知识、技能与思想政治的内在联系这一规律，本文以字体设计课程思政为实践载体，采用三层五融策略。学生从认同、执行、号召三个层级，层层递进的将情感升华融入艺术感知、将核心价值融入审美判断、将文化思想融入美术实践、将思政主题融入创意表达、将思政维度融入教学评价。实现了知识的传授与价值的引领相结合，提升育人质量和水平的同时，坚定学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。在中职美术专业领
专业素养是指通过后天学习而获取的在专门职业中所表现出的专业职业道德、专业知识水平、专业业务能力、专业情感等方面的综合品质。简单来说，构成专业人才的专业素养基本要素包括知识、能力、综合素质三部分。
数学是小学教学中的主要组成部分.教师在教学过程中需要根据时代的变化,对教学模式进行一定程度的改变,这样才能提高小学数学课的教学效果.从学科型教学游戏在小学数学教学中存在的问题入手,探究问题成因,进而寻找行之有效的解决途径.