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【摘要】文章基于经济学领域人力资本理论和社会学领域文化资本与社会资本理论及其相关研究成果，论述了大学生人力资本、社会资本、文化资本内涵及其对大学生未来就业与职业发展的意义。大学生參加相应的社团并积极参与相关活动能够提高就业竞争力，促进职业发展，对职业生涯发展具有积极的意义。
【关键词】文化资本;人力资本;社会资本;社团;职业生涯发展
【基金项目】1.滁州学院国家级大学生创新创业训练计划项目（201810377030）;2.滁州学院校级培育项目（2016PY01）。
一、引言
大学生在择业就业中展现的知识和技能与大学期间的学习和实践密切相关，而大学生社团作为大学生学习与实践的一种重要形式，对大学生树立职业规划意识和提高自身就业能力有着积极的影响。在企业招聘中，企业常将大学生的社团活动经历作为判断求职者综合能力的一个参考。在学术界，秦建国通过调查研究发现，社团参与不仅有助于大学生做好职业规划，而且能帮助大学生使用各种求职渠道，提高求职成功率，促进大学生成功就业[1]。王运东研究发现，高校学生社团在大学生职业生涯规划教育中具有补充和促进作用，能够促进大学生职业目标的树立[2]。杨家俊指出，社团经验有利于大学生综合素质和职业素质的提升，能直接影响大学生职业生涯规划[3]。李叶青更具体地指出，职业类社团与其他社团相比，在提高大学生职业规划意识和就业能力方面发挥了更加积极的作用[4]。这说明，无论是社会实践领域还是学术领域，都注意到了参与社团会影响大学生未来职业生涯的发展。不过，以往的相关研究要么是对这种关系泛泛而谈，要么是对这种关系简单描述，都缺少从学理的角度深入分析二者关系。因此，本文从文化资本、人力资本、社会资本三个角度深入分析社团参与对大学生职业生涯发展影响的机理，具有重要意义。
二、社团参与促进大学生文化资本积累
（一）大学生文化资本及其对未来职业发展的意义
“文化资本”这一概念由皮耶·布迪厄在《文化再制与社会再制》一书中首度使用，是从非经济角度对马克思资本理论的引申与发展。布迪厄认为文化资本以三种形式存在：（1）具体的形态，以精神和身体的持久“性情”的形式;（2）客观的状态，以文化商品的形式（图片、书籍、词典、工具、机器等），这些商品或是理论留下的痕迹，或是理论的具体显现，或是对这些理论、问题的批判，等等;（3）体制的状态，以一种客观化的形式[5]。学者朱伟珏依据布迪厄的观点，进一步解释了文化资本的三种形态：身体形态的文化资本是指通过家庭环境及学校教育获得并成为精神与身体一部分的知识、教养、技能、品位及感性等文化产物;客观形态的文化资本是文化的外在物化状态，具体指书籍、绘画、古董、道具等物质性文化财富;制度形态的文化资本是一种将行动者知识与技能通过考试的形式予以认可，并通过授予合格者文凭等方式将其制度化的资本形态[6]。很显然，这三种形态对应了文化能力、文化产品与文化资格证书。
基于上文对文化资本形态的论述，本文认为大学生文化资本也具有三种形态：身体化、客观化和制度化。大学生文化资本的身体化形态表现为思维、观念、语言能力、日常行为习惯等;大学生文化资本的客观化形态表现为大学生在文化活动中创造的文化产品;大学生文化资本的制度化形态表现为大学生在校获得的专业技能、资格等级证书、文凭等。
文化资本对于大学生未来职业的发展具有重要意义。大学生文化资本首先表现为大学生所持有的价值观，正确的价值观能为大学生在以后的工作中提供持久的发展动力;大学生文化资本还表现为一定的良好的语言能力、行为举止等惯习，这些惯习有助于大学生在就业和未来的职场生涯中取得成功，如参与社团活动有利于培养大学生的职业精神，规范大学生的专业行为，并能够在以后的职场中自觉约束自己的职业行为;大学生文化资本体制化形态（如奖励证书、资格证书等）和客观化形态（文学作品、文艺作品等）在大学生就业和择业中能够证明其能力和水平，提升竞争优势。学者强晓华和查晓虎研究发现，文化资本在大学生就职过程中具有提升内在素质，提高文化品位和文化兴趣，塑造良好的整体形象，以及拓展就业空间，拓宽就业渠道的作用[7]。因此，结合上述学者的观点及本文的论述，我们可以得出大学生文化资本是影响大学生未来职业发展的重要因素。
（二）参加社团促进大学生文化资本积累
社团参与对未来职业发展的影响是通过积累大学生身体化、客观化和制度化文化资本来实现的。
首先，大学生社团参与促进身体化文化资本的积累。社团参与有利于改善大学生的行为举止。大学生在参与社团的过程中逐渐培养了服务意识、合作精神、待人接物方式。社团参与还有利于提高大学生的语言交流能力。多数大学生在初入社团时难以表达自己内心的想法，但在经过数次社团活动的参与后，他们在与人交流时思路变得清晰，语言也更风趣，语言表达能力明显提升。企业在招聘员工时，越来越重视应聘者的当众表达能力，往往将职位给予那些在笔试和面试时获得优秀成绩的应聘者，这进一步说明了提高大学生语言表达能力的重要性。因此，大学生在社团参与中学会规范自己的行为举止和提升语言表达能力是其人力资本积累的具体体现。
其次，大学生社团参与促进了客观化文化资本的积累。大学生在参与各种社团活动的过程中，不仅能够形成身体化形态的文化资本（增长见识，提高内在素质，养成良好的行为习惯等），而且能收获这种身体化形态文化资本的客观化成果。大学生参加各种类型的社团活动，能创造丰富多样的文化产品。比如，参加书法社团活动既能够提高书法技能，又有可能创造大量的书法作品，这些书法作品是文化资本的一种客观化形态;参加文学社团活动时阅读的文化典籍，通过做笔记的方式积累对自身有价值的部分，然后以写作的方式表达出来，这也是客观化文化资本的一部分;无论是书法作品还是文学作品，都是文化资本客观化形态的表现。这些文化作品一方面可以作为文化物品珍藏，另一方面可以在适当的时候转换成其他资本形式。因此，大学生在社团活动中对物质文化产品的传承是其人力资本积累的具体体现。 再次，大学生社团参与促进制度化文化资本的积累。社团通过举办丰富多彩的活动，给大学生提供多种竞赛机会。大学生根据自己的兴趣爱好选择参加某些竞赛，并在竞赛中努力展现自我，有更多的机会和能力获得相应证书（比如技能资格证书、荣誉证书等）。证书是大学生在校品德、能力和知识的有效证明，是一种永久有效的、约定俗成的文化凭证。因此，大学生在社团活动中取得的各种证书是其人力资本积累的具体体现。
三、社团参与促进大学生人力资本积累
（一）大学生人力资本及其对未来职业发展的意义
人力资本理论最早起源于经济学领域的研究。20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立了人力资本理论，该理论认为人力资本是体现在人身上的资本，即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的总和，表现为蕴含在人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和[8]。基于舒尔茨的人力资本理论，参考各个学者的研究文献，可以总结出大学生人力资本是大学生自身的各种知识、学习与组织技能以及健康素质的存量总和，具体包括知识、技能存储和思维能力等，其中知识资本和技术资本是大学生人力资本的核心[9]。
大学生人力资本的积累为大学生的职业生涯发展奠定了基础。首先，大学生在技能积累的过程中，对自身的综合能力和职业兴趣有更加全面、详细的了解，从而有助于树立职业规划意识和确定职业目标，并根据目标学习相关知识，培养就业技能，为实现职业目标而努力。其次，大学生在校期间知识储备量的增加和思维能力的提高，有助于大学生树立正确的就业观，培养健康的就业心理。这些都符合就业市场对人才的要求。因此，大学生在校期间应该重视自身知识、能力的提升，逐步积累就业人力资本。只有具备扎实的专业技能和良好的个人素养，才能在未来职业发展中更好地展现自我，增加就业机会和提高职场竞争力。
（二）参加社团促进大学生人力资本的积累
社团参与能够促进大学生知识、技能存储和思维能力等人力资本的积累。
首先，大学生参加社团活动可以扩充大学生的知识与视野，促进知识的形成。大学生在参与不同类型的社团活动中，一方面可以体验和领会相应的知识和技能，另一方面会增加与教师、同学交流与合作的机会，而交流与合作是促进知识学习的有效方式。比如，大学生参加以学术研究为宗旨的学术性社团，有利于专业知识的学习和积累;参加以职业指导为宗旨的创业、就业类社团，有利于职业规划的制定和实施;参加以强健体魄为宗旨的体育健身类社团，有利于急救安全知识的学习;等等。因此，大学生在社团活动中学习到的各种知识是其人力资本积累的具体体现。
其次，大学生参加社团活动可以锻炼相应的技能。社团活动作为一种激发学生自发活动、发展学生创造性思维的手段和艺术，在充实大学生活，培养和锻炼大学生技能的过程中发挥了积极的作用。比如，参加社干选拔活动有利于锻炼大学生的沟通表达能力;团员间的交往有利于提高大学生的人际交往能力;参与社团摄影比赛、书法比赛和才艺比赛等活动的策划有利于培养大学生的组织策划能力;参加社团的爱心家教、手工制作等活动有利于培养大学生的团队合作能力;在参加社团活动的过程中听从社干的安排有利于提高大学生的自我管理能力;等等。因此，大学生在社团活动中培养出来的各种技能是其社会资本积累的具体体现。
再次，大学生参加社团活动有助于养成良好的心理素质，建立积极的思维方式。社团通过举办讲座、摄影比赛、手工制作等各项活动，对大学生的心理健康教育和综合素质培养起到了良好的引导作用;大学生社团内部宽松和谐的人文环境，如团员间轻松愉快的沟通，平等的交往相处等，有助于大学生摆脱心理不适，形成良好的心理素质;等等。因此，大学生在社团活动中养成的良好心理素质和建立的积极思维方式是其社会资本积累的具体体现。
四、社团参与促进大学生社会资本积累
（一）大学生社会资本及其对未来职业发展的意义
社会学家布迪厄、科勒曼、林南将人们的社会互动和关系纳入资本的范畴，提出了社会资本概念。社会资本被视为个人拥有的、能够动员的关系网络，对社会资本的有效运用能提高个人预期收益，提高社会效率。在西方发达国家，半数以上的求职者会利用其拥有的社会资本寻找工作，以降低成本，提高学用匹配程度[10]。
不同的学者在研究大学生社会资本时，对其定义的理解也不同。学者肖华、姜妍秋将大学生的社会资本定义为大学生利用个人、家庭、学校等社会网络，并可以通过工具行动和表达行动摄取和动员的资源[11]。学者宇文彩、刘立园认为大学生社会资本是指大学生作为行动主体所拥有的社会资本，即大学生自身拥有的、能够为实现其行动目的所能运用的存在于社会关系网络中的资源[12]。
因此，结合诸多学者的分析研究和自身见解，本文认为大学生社会资本是基于大学生在生活学习、学术研究以及与人交往等各个方面所积累的关系网络，它主要包括人际关系、信任关系、社会信息网络等方面的因素。
大学生社会资本积累对其未来职业发展有重要的促进作用。首先，大学生在其学习生活中积累的人际关系能够有效拓展人脉，在大学生今后的择业就业过程中提供便利，并在其职业发展过程中提供人际支持;其次，大学生信任体系的拓展能够有力地提高大学生的资源获取能力，增强自身的就业和职业竞争力，使得大学生在职业发展过程中更占优势;再次，社会信息网络的建立能够让大学生在历练自我的过程中有效地获取更多的就业渠道和从多方面了解有关就业的信息，从而为未来的职业发展提供多種可能。由此可见，积累丰富的大学生社会资本对大学生未来择业、就业等各个方面有着重要影响。
（二）参加社团促进大学生社会资本的积累
社团参与能够促进大学生人际关系、信任关系和社会信息网络等社会资本的积累。
首先，社团参与促进大学生人际关系网络的拓展。社团活动的开展能够使大学生开阔眼界，学会与学校和社会中的人打交道，有利于拉近大学生与同伴、教师以及校外企业领导和各个组织之间的关系。大学生在参加丰富多彩的社团活动时，通过与其他社员和教师的交流与合作来拓宽自己的朋友圈;大学生在参加校企合作的社团活动时，如爱心家教、义务植树等活动，还能结识社会上的许多优秀人才。以上这些都有利于拓展大学生的人际关系，构建更加紧密而完整的关系网络。 其次，社团参与促进大学生信任体系的建立。大学生在策划社团活动时，为了确保活动的顺利开展，需要和教师、学校领导以及各负责机构之间建立一个完整的信任体系，只有这样，才能确保活动的顺利开展;大学生在参与社团活动时，为了顺利完成某项活动，需要与同伴沟通合作，这就建立了同伴间的信任。
再次，社团参与促进大学生社会信息网络的拓展。一方面，大学生参与社团活动可以有机会接触更多人，与更多人交流有利于扩展信息源，获得更多有价值的就业信息;另一方面，大学生参与社团活动可以接触和认识不同类型的人物，甚至是企事业单位的相关人士，這些关系可以为大学生日后就业提供相应的就业信息资源。
【参考文献】
[1]秦建国.社团参与影响大学生就业的调查分析[J].国家教育行政学院学报，2013（11）：78-82.
[2]王运东.高校学生社团在其职业生涯规划教育中的作用[J].中国成人教育，2014（17）：81-83.
[3]杨家俊.论大学生社团经验对职业生涯的影响[J].职业时空，2009，5（02）：94-95.
[4]李叶青.职业类社团在大学生发展中作用的实证研究——基于安徽9所高校的调查[J].高校辅导员学刊，2016（02）：71-74.
[5]布尔迪厄.文化资本与社会炼金术——布尔迪厄访谈录[M].包亚明，译.上海：上海人民出版社，1997：193.
[6]朱伟珏.文化资本与人力资本——布迪厄文化资本理论的经济学意义[J].天津社会科学，2007（03）：84-89.
[7]强晓华，查晓虎.大学生的文化资本及其在职业获得中的作用[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2007（01）：147-148.
[8]西奥多·W·舒尔茨.论人力资本投资[M].北京：北京经济学院出版社，1992：18-22.
[9]李博，李泉毅.人力资本理论视域下研究生就业影响的研究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（10）：124-126.
[10]辛斐斐.人力资本、社会资本与大学生就业研究：回顾与展望[J].重庆高教研究，2019，7（01）：102-111.
[11]肖华，姜妍秋.农村籍大学生就业满意度问题分析——基于社会资本和心理资本理论的研究视角[J].新课程研究（中旬刊），2016（06）：121-123.
[12]宇文彩，刘立园.开发大学生就业社会资本的路径探究——基于高校就业教育视角[J].石家庄职业技术学院学报，2015，27（03）：53-56.
【关键词】文化资本;人力资本;社会资本;社团;职业生涯发展
【基金项目】1.滁州学院国家级大学生创新创业训练计划项目（201810377030）;2.滁州学院校级培育项目（2016PY01）。
一、引言
大学生在择业就业中展现的知识和技能与大学期间的学习和实践密切相关，而大学生社团作为大学生学习与实践的一种重要形式，对大学生树立职业规划意识和提高自身就业能力有着积极的影响。在企业招聘中，企业常将大学生的社团活动经历作为判断求职者综合能力的一个参考。在学术界，秦建国通过调查研究发现，社团参与不仅有助于大学生做好职业规划，而且能帮助大学生使用各种求职渠道，提高求职成功率，促进大学生成功就业[1]。王运东研究发现，高校学生社团在大学生职业生涯规划教育中具有补充和促进作用，能够促进大学生职业目标的树立[2]。杨家俊指出，社团经验有利于大学生综合素质和职业素质的提升，能直接影响大学生职业生涯规划[3]。李叶青更具体地指出，职业类社团与其他社团相比，在提高大学生职业规划意识和就业能力方面发挥了更加积极的作用[4]。这说明，无论是社会实践领域还是学术领域，都注意到了参与社团会影响大学生未来职业生涯的发展。不过，以往的相关研究要么是对这种关系泛泛而谈，要么是对这种关系简单描述，都缺少从学理的角度深入分析二者关系。因此，本文从文化资本、人力资本、社会资本三个角度深入分析社团参与对大学生职业生涯发展影响的机理，具有重要意义。
二、社团参与促进大学生文化资本积累
（一）大学生文化资本及其对未来职业发展的意义
“文化资本”这一概念由皮耶·布迪厄在《文化再制与社会再制》一书中首度使用，是从非经济角度对马克思资本理论的引申与发展。布迪厄认为文化资本以三种形式存在：（1）具体的形态，以精神和身体的持久“性情”的形式;（2）客观的状态，以文化商品的形式（图片、书籍、词典、工具、机器等），这些商品或是理论留下的痕迹，或是理论的具体显现，或是对这些理论、问题的批判，等等;（3）体制的状态，以一种客观化的形式[5]。学者朱伟珏依据布迪厄的观点，进一步解释了文化资本的三种形态：身体形态的文化资本是指通过家庭环境及学校教育获得并成为精神与身体一部分的知识、教养、技能、品位及感性等文化产物;客观形态的文化资本是文化的外在物化状态，具体指书籍、绘画、古董、道具等物质性文化财富;制度形态的文化资本是一种将行动者知识与技能通过考试的形式予以认可，并通过授予合格者文凭等方式将其制度化的资本形态[6]。很显然，这三种形态对应了文化能力、文化产品与文化资格证书。
基于上文对文化资本形态的论述，本文认为大学生文化资本也具有三种形态：身体化、客观化和制度化。大学生文化资本的身体化形态表现为思维、观念、语言能力、日常行为习惯等;大学生文化资本的客观化形态表现为大学生在文化活动中创造的文化产品;大学生文化资本的制度化形态表现为大学生在校获得的专业技能、资格等级证书、文凭等。
文化资本对于大学生未来职业的发展具有重要意义。大学生文化资本首先表现为大学生所持有的价值观，正确的价值观能为大学生在以后的工作中提供持久的发展动力;大学生文化资本还表现为一定的良好的语言能力、行为举止等惯习，这些惯习有助于大学生在就业和未来的职场生涯中取得成功，如参与社团活动有利于培养大学生的职业精神，规范大学生的专业行为，并能够在以后的职场中自觉约束自己的职业行为;大学生文化资本体制化形态（如奖励证书、资格证书等）和客观化形态（文学作品、文艺作品等）在大学生就业和择业中能够证明其能力和水平，提升竞争优势。学者强晓华和查晓虎研究发现，文化资本在大学生就职过程中具有提升内在素质，提高文化品位和文化兴趣，塑造良好的整体形象，以及拓展就业空间，拓宽就业渠道的作用[7]。因此，结合上述学者的观点及本文的论述，我们可以得出大学生文化资本是影响大学生未来职业发展的重要因素。
（二）参加社团促进大学生文化资本积累
社团参与对未来职业发展的影响是通过积累大学生身体化、客观化和制度化文化资本来实现的。
首先，大学生社团参与促进身体化文化资本的积累。社团参与有利于改善大学生的行为举止。大学生在参与社团的过程中逐渐培养了服务意识、合作精神、待人接物方式。社团参与还有利于提高大学生的语言交流能力。多数大学生在初入社团时难以表达自己内心的想法，但在经过数次社团活动的参与后，他们在与人交流时思路变得清晰，语言也更风趣，语言表达能力明显提升。企业在招聘员工时，越来越重视应聘者的当众表达能力，往往将职位给予那些在笔试和面试时获得优秀成绩的应聘者，这进一步说明了提高大学生语言表达能力的重要性。因此，大学生在社团参与中学会规范自己的行为举止和提升语言表达能力是其人力资本积累的具体体现。
其次，大学生社团参与促进了客观化文化资本的积累。大学生在参与各种社团活动的过程中，不仅能够形成身体化形态的文化资本（增长见识，提高内在素质，养成良好的行为习惯等），而且能收获这种身体化形态文化资本的客观化成果。大学生参加各种类型的社团活动，能创造丰富多样的文化产品。比如，参加书法社团活动既能够提高书法技能，又有可能创造大量的书法作品，这些书法作品是文化资本的一种客观化形态;参加文学社团活动时阅读的文化典籍，通过做笔记的方式积累对自身有价值的部分，然后以写作的方式表达出来，这也是客观化文化资本的一部分;无论是书法作品还是文学作品，都是文化资本客观化形态的表现。这些文化作品一方面可以作为文化物品珍藏，另一方面可以在适当的时候转换成其他资本形式。因此，大学生在社团活动中对物质文化产品的传承是其人力资本积累的具体体现。 再次，大学生社团参与促进制度化文化资本的积累。社团通过举办丰富多彩的活动，给大学生提供多种竞赛机会。大学生根据自己的兴趣爱好选择参加某些竞赛，并在竞赛中努力展现自我，有更多的机会和能力获得相应证书（比如技能资格证书、荣誉证书等）。证书是大学生在校品德、能力和知识的有效证明，是一种永久有效的、约定俗成的文化凭证。因此，大学生在社团活动中取得的各种证书是其人力资本积累的具体体现。
三、社团参与促进大学生人力资本积累
（一）大学生人力资本及其对未来职业发展的意义
人力资本理论最早起源于经济学领域的研究。20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立了人力资本理论，该理论认为人力资本是体现在人身上的资本，即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的总和，表现为蕴含在人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和[8]。基于舒尔茨的人力资本理论，参考各个学者的研究文献，可以总结出大学生人力资本是大学生自身的各种知识、学习与组织技能以及健康素质的存量总和，具体包括知识、技能存储和思维能力等，其中知识资本和技术资本是大学生人力资本的核心[9]。
大学生人力资本的积累为大学生的职业生涯发展奠定了基础。首先，大学生在技能积累的过程中，对自身的综合能力和职业兴趣有更加全面、详细的了解，从而有助于树立职业规划意识和确定职业目标，并根据目标学习相关知识，培养就业技能，为实现职业目标而努力。其次，大学生在校期间知识储备量的增加和思维能力的提高，有助于大学生树立正确的就业观，培养健康的就业心理。这些都符合就业市场对人才的要求。因此，大学生在校期间应该重视自身知识、能力的提升，逐步积累就业人力资本。只有具备扎实的专业技能和良好的个人素养，才能在未来职业发展中更好地展现自我，增加就业机会和提高职场竞争力。
（二）参加社团促进大学生人力资本的积累
社团参与能够促进大学生知识、技能存储和思维能力等人力资本的积累。
首先，大学生参加社团活动可以扩充大学生的知识与视野，促进知识的形成。大学生在参与不同类型的社团活动中，一方面可以体验和领会相应的知识和技能，另一方面会增加与教师、同学交流与合作的机会，而交流与合作是促进知识学习的有效方式。比如，大学生参加以学术研究为宗旨的学术性社团，有利于专业知识的学习和积累;参加以职业指导为宗旨的创业、就业类社团，有利于职业规划的制定和实施;参加以强健体魄为宗旨的体育健身类社团，有利于急救安全知识的学习;等等。因此，大学生在社团活动中学习到的各种知识是其人力资本积累的具体体现。
其次，大学生参加社团活动可以锻炼相应的技能。社团活动作为一种激发学生自发活动、发展学生创造性思维的手段和艺术，在充实大学生活，培养和锻炼大学生技能的过程中发挥了积极的作用。比如，参加社干选拔活动有利于锻炼大学生的沟通表达能力;团员间的交往有利于提高大学生的人际交往能力;参与社团摄影比赛、书法比赛和才艺比赛等活动的策划有利于培养大学生的组织策划能力;参加社团的爱心家教、手工制作等活动有利于培养大学生的团队合作能力;在参加社团活动的过程中听从社干的安排有利于提高大学生的自我管理能力;等等。因此，大学生在社团活动中培养出来的各种技能是其社会资本积累的具体体现。
再次，大学生参加社团活动有助于养成良好的心理素质，建立积极的思维方式。社团通过举办讲座、摄影比赛、手工制作等各项活动，对大学生的心理健康教育和综合素质培养起到了良好的引导作用;大学生社团内部宽松和谐的人文环境，如团员间轻松愉快的沟通，平等的交往相处等，有助于大学生摆脱心理不适，形成良好的心理素质;等等。因此，大学生在社团活动中养成的良好心理素质和建立的积极思维方式是其社会资本积累的具体体现。
四、社团参与促进大学生社会资本积累
（一）大学生社会资本及其对未来职业发展的意义
社会学家布迪厄、科勒曼、林南将人们的社会互动和关系纳入资本的范畴，提出了社会资本概念。社会资本被视为个人拥有的、能够动员的关系网络，对社会资本的有效运用能提高个人预期收益，提高社会效率。在西方发达国家，半数以上的求职者会利用其拥有的社会资本寻找工作，以降低成本，提高学用匹配程度[10]。
不同的学者在研究大学生社会资本时，对其定义的理解也不同。学者肖华、姜妍秋将大学生的社会资本定义为大学生利用个人、家庭、学校等社会网络，并可以通过工具行动和表达行动摄取和动员的资源[11]。学者宇文彩、刘立园认为大学生社会资本是指大学生作为行动主体所拥有的社会资本，即大学生自身拥有的、能够为实现其行动目的所能运用的存在于社会关系网络中的资源[12]。
因此，结合诸多学者的分析研究和自身见解，本文认为大学生社会资本是基于大学生在生活学习、学术研究以及与人交往等各个方面所积累的关系网络，它主要包括人际关系、信任关系、社会信息网络等方面的因素。
大学生社会资本积累对其未来职业发展有重要的促进作用。首先，大学生在其学习生活中积累的人际关系能够有效拓展人脉，在大学生今后的择业就业过程中提供便利，并在其职业发展过程中提供人际支持;其次，大学生信任体系的拓展能够有力地提高大学生的资源获取能力，增强自身的就业和职业竞争力，使得大学生在职业发展过程中更占优势;再次，社会信息网络的建立能够让大学生在历练自我的过程中有效地获取更多的就业渠道和从多方面了解有关就业的信息，从而为未来的职业发展提供多種可能。由此可见，积累丰富的大学生社会资本对大学生未来择业、就业等各个方面有着重要影响。
（二）参加社团促进大学生社会资本的积累
社团参与能够促进大学生人际关系、信任关系和社会信息网络等社会资本的积累。
首先，社团参与促进大学生人际关系网络的拓展。社团活动的开展能够使大学生开阔眼界，学会与学校和社会中的人打交道，有利于拉近大学生与同伴、教师以及校外企业领导和各个组织之间的关系。大学生在参加丰富多彩的社团活动时，通过与其他社员和教师的交流与合作来拓宽自己的朋友圈;大学生在参加校企合作的社团活动时，如爱心家教、义务植树等活动，还能结识社会上的许多优秀人才。以上这些都有利于拓展大学生的人际关系，构建更加紧密而完整的关系网络。 其次，社团参与促进大学生信任体系的建立。大学生在策划社团活动时，为了确保活动的顺利开展，需要和教师、学校领导以及各负责机构之间建立一个完整的信任体系，只有这样，才能确保活动的顺利开展;大学生在参与社团活动时，为了顺利完成某项活动，需要与同伴沟通合作，这就建立了同伴间的信任。
再次，社团参与促进大学生社会信息网络的拓展。一方面，大学生参与社团活动可以有机会接触更多人，与更多人交流有利于扩展信息源，获得更多有价值的就业信息;另一方面，大学生参与社团活动可以接触和认识不同类型的人物，甚至是企事业单位的相关人士，這些关系可以为大学生日后就业提供相应的就业信息资源。
【参考文献】
[1]秦建国.社团参与影响大学生就业的调查分析[J].国家教育行政学院学报，2013（11）：78-82.
[2]王运东.高校学生社团在其职业生涯规划教育中的作用[J].中国成人教育，2014（17）：81-83.
[3]杨家俊.论大学生社团经验对职业生涯的影响[J].职业时空，2009，5（02）：94-95.
[4]李叶青.职业类社团在大学生发展中作用的实证研究——基于安徽9所高校的调查[J].高校辅导员学刊，2016（02）：71-74.
[5]布尔迪厄.文化资本与社会炼金术——布尔迪厄访谈录[M].包亚明，译.上海：上海人民出版社，1997：193.
[6]朱伟珏.文化资本与人力资本——布迪厄文化资本理论的经济学意义[J].天津社会科学，2007（03）：84-89.
[7]强晓华，查晓虎.大学生的文化资本及其在职业获得中的作用[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2007（01）：147-148.
[8]西奥多·W·舒尔茨.论人力资本投资[M].北京：北京经济学院出版社，1992：18-22.
[9]李博，李泉毅.人力资本理论视域下研究生就业影响的研究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（10）：124-126.
[10]辛斐斐.人力资本、社会资本与大学生就业研究：回顾与展望[J].重庆高教研究，2019，7（01）：102-111.
[11]肖华，姜妍秋.农村籍大学生就业满意度问题分析——基于社会资本和心理资本理论的研究视角[J].新课程研究（中旬刊），2016（06）：121-123.
[12]宇文彩，刘立园.开发大学生就业社会资本的路径探究——基于高校就业教育视角[J].石家庄职业技术学院学报，2015，27（03）：53-56.