【摘 要】
：
论文提出了适用于实时交互式协作环境的可靠多点广播协议。协议利用分组和层次控制树机制使差错恢复完全局部化 ,并有效地减少主干网上的报文流量和减轻主机的处理负担 ,分析
【机 构】
：
重庆大学计算机学院!重庆400044,重庆大学计算机学院!重庆400044,北方航空公司昆明飞行训练中心!昆明650200
论文部分内容阅读
论文提出了适用于实时交互式协作环境的可靠多点广播协议。协议利用分组和层次控制树机制使差错恢复完全局部化 ,并有效地减少主干网上的报文流量和减轻主机的处理负担 ,分析表明协议具有良好的吞吐性能和扩展性。
The paper proposes a reliable multicast protocol suitable for real-time interactive collaborative environment. The protocol uses packet and hierarchical control tree mechanisms to completely localize error recovery and effectively reduce the packet traffic on the backbone network and reduce the processing load on the host. The analysis shows that the protocol has good throughput performance and scalability.
其他文献
数学知识来源于生活,只有将学生引到生活中去,才不让学生感到数字的枯燥,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学.
在多年来的教学研究中重视教师在课堂中如何“教”方面较为突出,在探索学生如何学、学得好、学得快方面可说是教研中的一个薄弱环节.几年来,我坚持以"生为本,因材施教
不少高中化学教师都有这样的感觉,即学生看似在拼命学习化学,但这并不是出于对化学的热爱,而是迫于升学压力.换言之,在目前的高中阶段,学生实际上是普遍缺乏学习化学的兴趣.
高中化学是一门课堂与实验相结合的课程,但是目前化学课堂教学中学生的现状就是实验课兴奋、理论课沉闷.上课听听都懂,下课作业不会,考试成绩不理想,本文对高中化学教学中的
由于多年来受“应试教育”思想的干扰,传统的数学教学忽视数学教学中的思想品德教育和学生学习能力的培养,造成学生的动机、兴趣、情感、意志等心理品质的发展不良.如何从小
大量沉积岩样的电镜与岩相微观研究表明 ,岩石是由含不同形态的晶体和孔隙构成 ,由此建立岩石微结构损伤模型。进而导出了各自损伤演化过程、力学参数、有效应力、不等围压等
在数学教学中,教师不仅要教授学生获得知识、技能,还要调动学生的学习积极性,把学习的主动权还给学生,让学生佣有更多的时间和空间去自主学习.这也是当今素质教育的主旋律.教
企业需要在Internet/Intranet环境下安全从事商务活动 ,用户认证是确保其安全性的基本前提。笔者通过对现有用户认证方法和协议的研究 ,在Kerberos协议的基础上 ,提出了一种
数学课程标准指出:数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,要在有限的教学时间里让学生得到充分发展.事实上目前的小学数学教学还存在很多不尽如人意的地方,