“残缺”的完美

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时间悄然流逝,许多事已被我渐渐淡忘,然而,有一件事却在我的脑海中挥之不去,时刻鞭打着我的心。
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教学难点是指多数学生难理解、难掌握或者教师难教的知识和技能.化解教学难点,是课堂教学活动中永恒的主题,教师只有化解教学上的难点,才能扫除学生学习上的障碍,解除学生心理上的困惑,增强学生学好物理的信心,从而达到提高教学质量之目的.教师在充分考虑学生认知水平与尊重学生认知规律的基础上,可采取何种措施来有效化解教学难点,本文就此问题与同行做一探讨与交流.  1 巧借Excel散点图化解教学难点  教师在
随着课程改革的不断深入,越来越多的问题不断萦绕在教学一线老师的脑海:课堂教学怎样才能使层次差异越来越大的学生都能有所收获?课堂教学怎样才能最大限度地拓展学生的思维?课堂教学怎样才能提高学生的自主学习能力?课堂教学又该如何培养学生的合作、交流能力?……一系列的问题促使我们不断探索高效课堂的构建。  所谓“高效”课堂应该是用最少的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。高效课堂的达成,受制于多种因素,教师
英国有名名言:“一个好爸爸比一百个老师都管用。”我坚信,我的爸爸是好爸爸,因为他让我认识到,有爱,就没有距离。
1 “盛电杯”小实验  在学习电容器的作用时,由于电容器的充电、放电现象太抽象,许多学生甚至都没有见过电容器,所以对电容器能“盛电”理解不深刻,笔者尝试做了一个“盛电杯”.实物图如图1所示.  在引入新课时,首先让学生观察并触摸“盛电杯”,初步观察杯子结构,并总结实验装置的结构:内、外两层金属锡箔是导体,中间是绝缘的塑料.然后请一个同学摇动感应起电机,把感应起电机的一只金属杆接触杯子的内侧金属锡箔
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语法历来是我国英语教学改革讨论中一个有争议的问题。一般认为,中国的成年人在国内学英语,应在积累一定语言知识的基础上学点语法,因为它能加快英语习得的进度,打好英语学习