从卡尔·史密斯的实验谈起……

来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:scsnlaosi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美国社会心理学家卡尔·史密斯有一个经典的实验。他让一些学生把套在螺杆上的螺丝拧进四分之一,然后倒回来再拧,一遍遍重复,要干整整一个小时。干完后,这些学生还得对下一批学生说这项工作令人感到愉快。这样,这些学生中的一部分人得到50美元作为报酬,而另一些只得到了1美元。
其他文献
心理学告诉我们,小学生的知觉具有两个最显著的弱点,一是在知觉中常常表现出笼统的、不精确的分析综合的特点.二是在知觉中,常常表现出看不出事物的主要方面或特征,以及各个
时代不断变化发展,各种文化也在相互交融。后现代知识批判现代知识的"客观性""普遍性"和"中立性",提出知识的"文化性""境域性"和"价值性",反对"西方中心主义",反对知识的霸权
《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿体育的总目标是:“以幼儿健康发展为中心,促进幼儿身心和谐发展。幼儿园体能训练要促进幼儿身体的生长发育,发展各种基本动作,培养最基本的
九月的风抖落了我曾所有的梦想,把我从如诗如画的南国水乡刮进了川北黄土高坡。十九岁,我师范毕业被分配进一所村小当“孩子王”。开学了,是冷清的风伴我上路,虽说是艳阳九月,可心
充分调动学生学习的积极性、主动性,让他们“参与”数学知识的形成过程,是当前小学数学课堂教学改革的重要课题。在教改探索中,我的体会是:一、激发学生“参与”的兴趣根据数
作业设计质量的高低,直接关系到教学质量的高低,直接影响学生在本学科内全面的发展,以致使素质教育受到影响。就设计语文书面作业而言,应做到以下“四要”。
课堂教学中教师的讲授应适度.如果没有限度,详细地将知识和盘托出,完全不给学生留下思考的余地,无疑是将知识嚼碎了“喂”给学生,久而久之便会养成学生思维上的“惰”性,因
“如果时间真的能够倒流,如果能让我重新作一次选择。我将仍然作一名山区教师。”曾荣获全国“五一劳动奖章”光荣称号、年过半百、雪度双鬓、现任西昌市小庙乡小学校长的肖
所谓存在价值心理,是人们对自己处在一定环境中的地位或作用的一种心理感受过程。换言之,就是主体相对于客体而言的自我评价。 每个人在一生的发展中,时时都留心于自己的存在
学前教育是我国基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,对幼儿的后续发展起着至关重要的作用。为保证学前教育的发展,国家相继颁布了《国家中长期教育改革