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在信息技术背景下，将先进的微课教学与初中英语教学进行深度融合，能够有效拓展英语教学的时间和空间，对学生自主学习的开展起到重要的辅助作用。在教学中，初中英语教师要做到认真研究微课技术与本学科教学的有效融合方式，让英语教学更加符合初中生的语言学习规律，为初中生更好地学习英语知识提供有效的技术支撑。
新课改指出，学生是课堂学习的主人，而教师要充分发挥自身的引导作用。在语言类学科的学习中更应如此。初中英语教师在教学中，要充分引导学生参与到教学过程中来，让学生在深入感知、体验和实践活动中增强自身的语言能力。将微课与初中英语教学相融合，能够为英语教学提供有利的技术支撑，有效拓展英语教学的时间和空间，对学生自主学习的开展起到重要的促进和引导作用，能够显著提高初中生的英语综合能力。因此，初中英语教师在教学中，要积极借助信息技术教学的巨大优势，为学生提供更好的教学指导，创设更加舒适的英语学习环境，从而促使初中生的英语综合能力得到显著提高。
一、将微课与课前导入有效融合，激发学生学习兴趣
怎样与学生形成良好互动，让英语课堂活起来，是促进课堂教学质量提升的关键。将微课与课前导入进行有效融合，能够借助鲜明的图片、生动的视频来揭示主题，给学生以更加强烈的视觉和听觉等感官冲击，将学生的注意力快速集中于课堂上。在此基础上，教师再利用自由交谈与学生展开互动，循序渐进地引出本课的重要词汇、语法和句型，并将图片穿插进教学中，从而创造更加精彩的英语课堂，让学生感受到英语学习的乐趣，自然学生的学习兴趣就明显提高了。
例如，在学习《Food and lifestyle》这部分内容时，我就将微课与课前导入相融合，以激发学生的学习兴趣。上课伊始，我首先为学生展示一些食物的图片，有中式的食物，如面条、饺子等，也有西餐，如汉堡、意大利面、炸鸡等，并结合图片内容与学生就“Food and lifestyle”话题展开了自由交谈。我一边向学生介绍自己喜欢吃的食物，一边询问学生是否喜欢吃这些食物？最喜欢吃的食物是什么？在与学生互动交流的过程中，我利用微课来播放相应的食物图片，将学生的注意力牢牢集中在了微课和课堂讲解中，既带领学生复习和巩固了以往学过的食物单词，又在不知不觉中引导学生开始了本节课的学习，使得整个导入过程流畅、自然，学生的学习兴趣明显高涨。
二、将微课与自主学习有效融合，增强教学针对性
每个学生的学习能力、语言基础和个性需求等方面都存在着客观差异，因此，在初中英语教学中，教师就应该正视学生间的差异，不能一味地采用“一刀切”的模式去開展教学，而应该针对不同学生的实际水平设计不同的教学内容，制定不同的教学方法，让学生根据自己的个性化需求进行自主选择，以方便学生自主学习的开展。这时，微课就提供了巨大的便利。在进行教学设计时，初中英语教师可以制作不同内容的微课视频，让课堂教学的针对性更强。此外，在课下，学生也可以根据课堂对知识的掌握情况，及时跟着微课来进行课后复习，进一步巩固和深化自己对知识的掌握，让自己的英语基础变得更加牢固。
例如，在学习《Amazing things》这部分内容时，我就将微课与学生的自主学习进行有效融合，以增强课堂教学的针对性。首先，我根据本节课的教学目标将听说读写等方面的训练融入到了不同的微课中，有以学生听说训练为主的“图片观察”和“漫画视频欣赏”，有以学生练习为主的“竞赛抢答题”，还有拓展学生阅读的“兴趣拓展”。这样一来，我通过引导学生学习微课内容，既完成了教学任务，又满足了学生的个性化学习需求，可谓是一举多得。此外，我还将微课分享到班级群，让学生根据自己的实际需要进行课后自主复习，进一步巩固了课堂学习效果。
三、将微课与课堂教学有效融合，拓展学生学习视野
只凭借传统教学手段进行教学，教师能够为学生提供的教学资源十分有限，大多依靠课本和试卷来进行。然而，在信息技术广泛应用于教育教学的今天，各种网络教学资源实现了共享，初中英语教师就可以借助网络搜集更加丰富的教学资源，以课本教学内容为中心，引导学生开展更为深入的阅读训练，在不断拓展学生文化视野的同时，促使学生的阅读能力得到显著提高，进而实现学生综合素养的全面提高。
例如，在学习《Dream homes》这部分内容时，我就利用微课搜集了许多有关本课阅读内容的文化背景性知识，以丰富学生的阅读体验，拓展学生的学习视野。首先，针对文中提到的六幅图片，我借助网络搜集了有关“富士山”、“白宫”、“埃菲尔铁塔”等的英文介绍，在课堂上，我通过让学生阅读这些背景介绍资料，来拓展学生的文化视野，让学生学到了书本以外的更多知识。其次，我还利用微课搜集了世界上许多国家的居民居住情况，在拓展阅读中深化了学生对学到的词汇、句型等的理解，进一步夯实学生的英语基础，为英语写作教学的开展做好了铺垫。这样一来，我通过将微课技术与课堂教学相融合，以更加多元化的教学资源大大提升了学生的阅读体验，拓展了学生的文化视野。
总而言之，微课运用于初中英语教学是教育教学发展的重要体现，是时代进步的必然趋势。初中英语教师要做的就是认真研究将微课深度融入于本学科教学的有效途径，尽可能地为学生提供更加有效的英语教学，带领学生更好地开展自主学习，以促使初中生的英语综合素养得以不断提高。
新课改指出，学生是课堂学习的主人，而教师要充分发挥自身的引导作用。在语言类学科的学习中更应如此。初中英语教师在教学中，要充分引导学生参与到教学过程中来，让学生在深入感知、体验和实践活动中增强自身的语言能力。将微课与初中英语教学相融合，能够为英语教学提供有利的技术支撑，有效拓展英语教学的时间和空间，对学生自主学习的开展起到重要的促进和引导作用，能够显著提高初中生的英语综合能力。因此，初中英语教师在教学中，要积极借助信息技术教学的巨大优势，为学生提供更好的教学指导，创设更加舒适的英语学习环境，从而促使初中生的英语综合能力得到显著提高。
一、将微课与课前导入有效融合，激发学生学习兴趣
怎样与学生形成良好互动，让英语课堂活起来，是促进课堂教学质量提升的关键。将微课与课前导入进行有效融合，能够借助鲜明的图片、生动的视频来揭示主题，给学生以更加强烈的视觉和听觉等感官冲击，将学生的注意力快速集中于课堂上。在此基础上，教师再利用自由交谈与学生展开互动，循序渐进地引出本课的重要词汇、语法和句型，并将图片穿插进教学中，从而创造更加精彩的英语课堂，让学生感受到英语学习的乐趣，自然学生的学习兴趣就明显提高了。
例如，在学习《Food and lifestyle》这部分内容时，我就将微课与课前导入相融合，以激发学生的学习兴趣。上课伊始，我首先为学生展示一些食物的图片，有中式的食物，如面条、饺子等，也有西餐，如汉堡、意大利面、炸鸡等，并结合图片内容与学生就“Food and lifestyle”话题展开了自由交谈。我一边向学生介绍自己喜欢吃的食物，一边询问学生是否喜欢吃这些食物？最喜欢吃的食物是什么？在与学生互动交流的过程中，我利用微课来播放相应的食物图片，将学生的注意力牢牢集中在了微课和课堂讲解中，既带领学生复习和巩固了以往学过的食物单词，又在不知不觉中引导学生开始了本节课的学习，使得整个导入过程流畅、自然，学生的学习兴趣明显高涨。
二、将微课与自主学习有效融合，增强教学针对性
每个学生的学习能力、语言基础和个性需求等方面都存在着客观差异，因此，在初中英语教学中，教师就应该正视学生间的差异，不能一味地采用“一刀切”的模式去開展教学，而应该针对不同学生的实际水平设计不同的教学内容，制定不同的教学方法，让学生根据自己的个性化需求进行自主选择，以方便学生自主学习的开展。这时，微课就提供了巨大的便利。在进行教学设计时，初中英语教师可以制作不同内容的微课视频，让课堂教学的针对性更强。此外，在课下，学生也可以根据课堂对知识的掌握情况，及时跟着微课来进行课后复习，进一步巩固和深化自己对知识的掌握，让自己的英语基础变得更加牢固。
例如，在学习《Amazing things》这部分内容时，我就将微课与学生的自主学习进行有效融合，以增强课堂教学的针对性。首先，我根据本节课的教学目标将听说读写等方面的训练融入到了不同的微课中，有以学生听说训练为主的“图片观察”和“漫画视频欣赏”，有以学生练习为主的“竞赛抢答题”，还有拓展学生阅读的“兴趣拓展”。这样一来，我通过引导学生学习微课内容，既完成了教学任务，又满足了学生的个性化学习需求，可谓是一举多得。此外，我还将微课分享到班级群，让学生根据自己的实际需要进行课后自主复习，进一步巩固了课堂学习效果。
三、将微课与课堂教学有效融合，拓展学生学习视野
只凭借传统教学手段进行教学，教师能够为学生提供的教学资源十分有限，大多依靠课本和试卷来进行。然而，在信息技术广泛应用于教育教学的今天，各种网络教学资源实现了共享，初中英语教师就可以借助网络搜集更加丰富的教学资源，以课本教学内容为中心，引导学生开展更为深入的阅读训练，在不断拓展学生文化视野的同时，促使学生的阅读能力得到显著提高，进而实现学生综合素养的全面提高。
例如，在学习《Dream homes》这部分内容时，我就利用微课搜集了许多有关本课阅读内容的文化背景性知识，以丰富学生的阅读体验，拓展学生的学习视野。首先，针对文中提到的六幅图片，我借助网络搜集了有关“富士山”、“白宫”、“埃菲尔铁塔”等的英文介绍，在课堂上，我通过让学生阅读这些背景介绍资料，来拓展学生的文化视野，让学生学到了书本以外的更多知识。其次，我还利用微课搜集了世界上许多国家的居民居住情况，在拓展阅读中深化了学生对学到的词汇、句型等的理解，进一步夯实学生的英语基础，为英语写作教学的开展做好了铺垫。这样一来，我通过将微课技术与课堂教学相融合，以更加多元化的教学资源大大提升了学生的阅读体验，拓展了学生的文化视野。
总而言之，微课运用于初中英语教学是教育教学发展的重要体现，是时代进步的必然趋势。初中英语教师要做的就是认真研究将微课深度融入于本学科教学的有效途径，尽可能地为学生提供更加有效的英语教学，带领学生更好地开展自主学习，以促使初中生的英语综合素养得以不断提高。