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作为实习医生,最初在医院急诊科实习时,我一看到患者离世就难过掉泪;如今,我已看淡生死,不再为患者的离去轻易流泪痛苦。不是我越发无情冷酷,而是我深知医生或者即将作为一名医生的责任,我们没有过多的时间伤心难过,因为还有下一位患者等着我们……
我实习时第一次在指导老师的监督下抢救的患者,常常出现在我的回忆里。那是一位一氧化碳中毒的中年妇女,被她的儿子和丈夫送至医院时,仅剩一点微弱的呼吸。我和我当时的指导老师争分夺秒地为她做气管插管、心肺复苏,却依然没有留住她的生命。我走出急诊室,沮丧地告诉死者家属:因为太晚送来医院,耽误了救治时间,经抢救无效,她已去世。死者家属当场抱头痛哭,我心里也跟着难受,眼泪不受控制地直流。这是我作为实习医生参与抢救的第一位患者,却无力回天,自责和心痛袭上心头,久久无法释怀,仿佛是我自己失去了亲人一般。老师看见我在默默流泪,走过来安慰我道:“慢慢习惯就好了,不要太难过,否则你无法继续学习工作。”那时我很惊讶于老师居然不难过,心里觉得他冷血、没有感情。
我沮丧伤心才没几分钟,几位因车祸受伤的患者又被送来医院,我不得不硬生生地把泪擦干,强忍心中的难过,前去参与救治新送来的患者。然而,之前那位患者的离世严重影响了我正常的判断,让我差点遗漏了一位脸色苍白、没有呼喊疼痛的重伤患者。还好我的指导老师及时发现并与手术室沟通,才没有发生悲剧。那位患者当时已经脾破裂,如果晚点发现,可能性命不保。我得知后果的严重性,倒吸了一口凉气,自责又涌上心头。老师拍拍我的肩膀,理解又严肃地对我说:“赶紧忘掉刚才去世的患者,赶紧收回那些难过的心情,赶紧为了你之后的患者学习检查、处理伤口。”从那一刻起我明白,医生没有时间,也没有精力难过,因为他们还有更多的患者等着救治;从那一刻起我明白,医生不能像家属那样轻易哭泣,因为难过痛苦容易分散精力,做出错误判断,后果将不堪设想;从那一刻起我明白,不是医生冷血,而是他们不得不时刻保持清醒的大脑,才能冷静沉着地应对接踵而至的需要帮助的患者。也是从那时候开始,虽然常常被患者家属误会冷血、没感情,但是我慢慢养成了习惯,无论我实习参与的救治成功与否,我都会克制自己以免太过陷入悲伤或喜悦的情绪。
如果你认为不笑不哭的医生是冷血的医生,我想告诉你:不是医生没有感情,天生就铁石心肠,而是他们不可以,不可以不对每一位患者负责,不可以因为前一位患者引起的喜怒哀乐而耽误救治下一位患者。
我实习时第一次在指导老师的监督下抢救的患者,常常出现在我的回忆里。那是一位一氧化碳中毒的中年妇女,被她的儿子和丈夫送至医院时,仅剩一点微弱的呼吸。我和我当时的指导老师争分夺秒地为她做气管插管、心肺复苏,却依然没有留住她的生命。我走出急诊室,沮丧地告诉死者家属:因为太晚送来医院,耽误了救治时间,经抢救无效,她已去世。死者家属当场抱头痛哭,我心里也跟着难受,眼泪不受控制地直流。这是我作为实习医生参与抢救的第一位患者,却无力回天,自责和心痛袭上心头,久久无法释怀,仿佛是我自己失去了亲人一般。老师看见我在默默流泪,走过来安慰我道:“慢慢习惯就好了,不要太难过,否则你无法继续学习工作。”那时我很惊讶于老师居然不难过,心里觉得他冷血、没有感情。
我沮丧伤心才没几分钟,几位因车祸受伤的患者又被送来医院,我不得不硬生生地把泪擦干,强忍心中的难过,前去参与救治新送来的患者。然而,之前那位患者的离世严重影响了我正常的判断,让我差点遗漏了一位脸色苍白、没有呼喊疼痛的重伤患者。还好我的指导老师及时发现并与手术室沟通,才没有发生悲剧。那位患者当时已经脾破裂,如果晚点发现,可能性命不保。我得知后果的严重性,倒吸了一口凉气,自责又涌上心头。老师拍拍我的肩膀,理解又严肃地对我说:“赶紧忘掉刚才去世的患者,赶紧收回那些难过的心情,赶紧为了你之后的患者学习检查、处理伤口。”从那一刻起我明白,医生没有时间,也没有精力难过,因为他们还有更多的患者等着救治;从那一刻起我明白,医生不能像家属那样轻易哭泣,因为难过痛苦容易分散精力,做出错误判断,后果将不堪设想;从那一刻起我明白,不是医生冷血,而是他们不得不时刻保持清醒的大脑,才能冷静沉着地应对接踵而至的需要帮助的患者。也是从那时候开始,虽然常常被患者家属误会冷血、没感情,但是我慢慢养成了习惯,无论我实习参与的救治成功与否,我都会克制自己以免太过陷入悲伤或喜悦的情绪。
如果你认为不笑不哭的医生是冷血的医生,我想告诉你:不是医生没有感情,天生就铁石心肠,而是他们不可以,不可以不对每一位患者负责,不可以因为前一位患者引起的喜怒哀乐而耽误救治下一位患者。