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　　在上学期章节复习完成后，高三后期复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段。这一阶段复习的时间短，任务重。因此，必须具有科学的应对策略，做到思路清晰，高效低耗。这一阶段复习的主要任务是使学生夯实基础知识和基本技能，巩固和完善自己的知识结构，通过强化训练，提高自己的应战能力。要说这一阶段复习教学方法有很多，各有好处，但最重要的是还是效率问题。说到底最关键的还是时间，时间可以解决一切问题包括各种顽疾，但时间对我们来说是有限的，因此，这个时期的教学策略必须讲究效率为首要问题。怎样的复习效率才是高效的，最有效的复习应该是如何选择和组织有针对性的习题给学生训练。下面谈一下我的一些想法：
　　
　　一、制定科学的复习计划
　　
　　复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。计划中要体现几个方面：
　　1，时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。一般是3月20日左右至4月底为第二轮复习，5月1日左右至5月底为第三轮复习时间，最后10天为回扣课本和考前辅导时间；
　　2，有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如基本概念、基础理论和化学实验等章节；
　　3，查缺补漏，在第二轮复习的主要任务有：查缺补漏。学生存在这样那样的知识缺漏，特别是学习成绩比较好的学生，比如在上次考试中，由制备氢氧化铁胶体的离子方程式的书写中，不会答或写不完整，造成一些送分题失分。所以第二轮复习中查缺补漏是相当重要的。老师认为“要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂每一个知识点”。认真研读课本有效果，但效率不高，学生普遍反映看课本好象没有什么感觉，看与不看没有多大差别。我们的看法是没有必要系统的去通读课本。我们会按着百日识记的形式，把课本知识转化成问题，转化为提纲，让学生根据问题逐一检查，如果他们不懂，可以再通过查阅课本来解答。这样效果会好一点的；
　　4，教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，特别是要抓好推拉生和重点生的工作，使每个学生有明显的不同程度的进步；因此要继续做好小课堂工作。
　　整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度；
　　5，适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等。
　　
　　二、建立知识网络、确立教学专题
　　
　　1，在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。
　　2，要仔细研究《考试大纲》，明确“考什么”和“怎么考”；研究教材和大纲，以使自己更有针对性的指导学生复习。新大纲下来后要及时进行对比调整变化的知识点和教学思路。
　　3，在强化学生基础知识的同时，还应注意应用意识、综合意识、信息转化意识、学科转化意识及创新意识的培养，关注化学与数学、物理、生物的渗透交叉点。
　　
　　三、选好模拟练习题、训练学生解题能力
　　
　　1，选练习题时，要选择性地使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题。
　　2，每周进行一次学科内综合。8道选择题，4道Ⅱ卷题，Ⅱ卷题每题中可以设置几个有一定梯度的小问题。时间45分钟，45分钟时间是不够的，但不能给太多。此用意在于：(1)提高解题速度；(2)提高学生的阅读、审题能力；(3)及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题；(4)学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁；(5)让学生学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
　　专题复习与限时训练的时间分配大概在2：1为宜。专题训练和限时训练要双管齐下，限时训练不能等一模后再来训练。同时加强理综的高考意识。
　　关注化学科学技术的主要成就
　　
　　四、做好学生的学习指导工作
　　
　　1，加强学法指导。
　　2，引导学生正确对待每次模拟考试。
　　3，树立明确的目标。
　　4，引导学生制定复习计划。
　　5，做好心理辅导，
　　总之，高考复习是一个系统工程，涉及到的问题很多，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只要我们根据自己的实际情况，紧扣考纲，从高考命题角度思考教材，按高考审题方式去理解教材，按高考答题要求去记忆教材，讲究策略，注重效率，扎扎实实的搞好最后阶段的复习，就会为2010年高考取得成功作出应有的贡献。