【摘 要】
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众所周知,教师批改学生作文,工作量繁重,在教师的心情上,也是非常痛苦的,弄得头昏眼花,需要消耗大量时间精力;当学生拿到满是红字的作文本时,心情也会不好,其红色的教师评语
【机 构】
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河北省文安县教育和体育局 065800
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众所周知,教师批改学生作文,工作量繁重,在教师的心情上,也是非常痛苦的,弄得头昏眼花,需要消耗大量时间精力;当学生拿到满是红字的作文本时,心情也会不好,其红色的教师评语也未必能引起学生的广泛重视.互评互改教学策略,就是学生将自己写好的作文相互交与同学,然后互相评议,互相批改,积极体现了学生在作文评改过程中的主体作用.教师指导学生互批互改作文的方法,促进学生互相学习,不断提高自身的作文写作水平,适合小学中高年级教学论的思维和思想,符合小学生素质教育的标准,是在整体教学过程中全面提高教学质量的有效方法.
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