【摘 要】
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美国的实用主义教育家杜威认为，所谓知识就是认识一个事物和各方面的联系，知识既指思维和行动的结果，又指思维和行动的过程，知识是过程和结果的统一，也是主体和客体的统一。知识具
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美国的实用主义教育家杜威认为，所谓知识就是认识一个事物和各方面的联系，知识既指思维和行动的结果，又指思维和行动的过程，知识是过程和结果的统一，也是主体和客体的统一。知识具有整体性、连续性、交互性、实践性、情境性、个体性、工具性和不可直接传递性等特点。杜威的知识观给我们带来的启示是：要确立知识的绝对性和相对性、确定性和不确定性统一的知识观，坚决摒弃把知识作为目的本身的教育教学实践和那种食而不化的“速成式”的教学，提倡探究式教学，整合学生的生活世界和科学世界。引导学生寻求知识的意义和价值。
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