真实的梦

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杭州西湖是著名的风景胜地,而西湖十景又为西湖风景之最。譬如那“雷峰夕照”:夕阳西下,山影横空,湖光山色,交相辉映;那“断桥残雪”:雪霁天青,红日临空,桥的阳面积雪已消融,而阴面依旧铺琼砌玉,晶莹如玉带。还有“三潭印月”、“苏堤春晓”、“花港观鱼”,等等。然而十景中的“曲院风荷”的“曲”字,竟是由皇帝写的别字,相沿至今。  明代田汝成的《西湖游览记》说:“ 院,宋时取金砂之水造,以酿官酒。其地多荷花
目前,市场上的方便面尽管便于携带,但一定要用开水冲泡才行,在野外就不那么方便了。而石灰遇水就会放出大量热量,根据这一原理,我想,在每一盒方便面中放一个特制的“遇水放热球”,吃方便面时,将凉水一倒人盒中,它产生的热量就能将方便面泡开了。 本文为全文原貌 未安装
在传统教学中,人们特别关注学会“是什么”与“为什么”的事实性和原理性知识。进入信息社会后,掌握“如何做”的技能性知识具有同样的意义与价值。然而,在程序设计教学中,教师们依然采用传授和灌输知识为主的教学模式,学生在学习过程中也习惯于过分依赖教师,不会自主学习。在人类已开始全面步人信息社会的21世纪,信息素养的培养已渐成世界各国教育界乃至社会各界关注的重大理论与实践课题。“Big6”技能是其中较有影响
熟练的计算机操作能力是学生形成良好信息素养不可缺少的组成部分。在信息技术课堂上,学生操作时间占2/3强。让学生在一节课内学到更多的计算机知识,使他们的操作娴熟自如,游刃有余,是信息技术教师追求的目标之一。但在现实中,由于许多教师对学利,特点把握不到位、课堂指导不到位,客观上造成了学生语言应用上的障碍, 形式化和低效率在一定程度上也影响了操作教学质量的提高。下面我就如何正确处理计算机操作教学中说与
编者按:  在课程改革不断深入的过程中,许多区域(特别是发达地区)在调整教育结构布局方面的改革已初见成效,实施强弱结合,在空间上实现了教育资源的第一次整合。但与此同时,以学校为单位的教育人才资源、课程资源、设备设施资源发展不平衡的现象日益凸显,多数学校的条件满足不了课改的需求,区域内实现课程改革目标有困难。北京市东城区教委提出探索建立区域教育管理的“亚单元结构”,在当前的管理体系和框架下,逐步融合
情境创设对于小学英语教学非常重要,但要创设“源于生活又高于生活”的真实情境一直是广大教师奋斗的方向。笔者在执教PEP教材Unit 6 Part A Let’s Learn的时候,突破常规的做法,用简笔画的方式逐步呈现一个生机盎然的池塘,对如何创设充满童趣的情境与实现知识的实效做了一次尝试。  [教学设计]  1. 热身环节  1.1 歌曲 《Hello》。  1.2 师生齐做TPR. One——
新的《高中数学课程标准》已将“数学建模”课设置为高中数学的一个专题课程。同时,高中物理、化学等课程的教与学活动也经常需要对各种问题进行数学建模和计算。因此,科学计算软件的使用能力应成为广大教师和学生的基本技能之一。  开源科学计算软件Scilab不仅能解决各种各样的计算问题,而且能将计算过程和结果可视化,同时还能模拟一些事物的变化过程。比如,在解析几何的学习中,可以借助Scilab动态可视化生成三
这么多压岁钱,我们发财喽!  我是压岁钱。你们乱花压岁钱的行为简直是糟(zāo)糕(ɡāo)透了,就像拿斧子一下一下把我砍碎一样。  我的身体很痛,心更痛。作为钱币,我最大的理想是做有意义的事……  让你们尝尝被人乱花的滋味!  以后我们要把压岁钱、零花钱都存起来,花在该花的地方。
这日,悟空做了个梦,梦见一群中小学生在一起讨论问题。其中一人在黑板上画了个“O”,问大家这是什么。中学生很规矩地说这是“零”、“氧”和字母“o”,而小学生则花样百出,什么太阳啦、月饼啦、镜子啦……无奇不有,最后竟成了老师发怒的眼睛! 本文为全文原貌 未安装P
算法与程序设计是高中信息技术课程标准的选修模块之一。该模块的软件工程方法与思想是培养学生信息素养的重要内容。学习算法与程序设计就是要了解并掌握如何使用计算机解决问题,尤其要理解问题解决过程中采用的思想和方法,这是学习本模块的关键,也是具有普遍迁移价值的内容。然而算法与程序设计难教,难学是一直困扰着广大师生的突出问题。对于学生而言,一方面该部分教学内容具有高度的抽象性和严密的逻辑性,容易产生畏难和恐