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以《百合花》为主,其他作品为辅进行群文联读.通过“微专题”的课程抓手和解读“细节描摹”的教学抓手,从人物、手法、语言三个层面,探究作家“清新俊逸”的创作风格.就作家作品展开“风格”教学的尝试,以期探寻课型特质并由此发现存在的问题.
在微专题中展开“风格”教学的尝试r——以《百合花》为例
【摘 要】
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以《百合花》为主,其他作品为辅进行群文联读.通过“微专题”的课程抓手和解读“细节描摹”的教学抓手,从人物、手法、语言三个层面,探究作家“清新俊逸”的创作风格.就作家
【机 构】
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宁波市姜山中学,浙江宁波 315191
【出 处】
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语文教学通讯·A刊
【发表日期】
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2021年9期
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