【摘 要】
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数学运算能力特别注重运算的几何直观化、模型归纳化、特殊到一般化、陌生到熟悉化,而非智力因素在这些能力的转化之中起着相当重要的作用.教师应将非智力因素融入课堂教学设计中,使之与智力因素深度融合,让学生获得更多的学习体验,提升数学运算素养.具体可以采取如下策略:兴趣激发,引导学生建构运算模型,发展转化思想;情感代入,以梯度问题导引,提升学生的运算能力;意志磨砺,使学生经历从特殊到一般的逻辑推理过程,深化运算素养.
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第十高级中学;浙江省武义第一中学
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数学运算能力特别注重运算的几何直观化、模型归纳化、特殊到一般化、陌生到熟悉化,而非智力因素在这些能力的转化之中起着相当重要的作用.教师应将非智力因素融入课堂教学设计中,使之与智力因素深度融合,让学生获得更多的学习体验,提升数学运算素养.具体可以采取如下策略:兴趣激发,引导学生建构运算模型,发展转化思想;情感代入,以梯度问题导引,提升学生的运算能力;意志磨砺,使学生经历从特殊到一般的逻辑推理过程,深化运算素养.
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