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【摘 要】“育人为本”是教育改革发展的核心内容，是以人为本在教育工作中的集中体现。实施“感恩教育”，培养“感恩文化”是对于“育人为本”工作方针的实践与尝试。鹤鸣五巷小学根据学校实际，围绕“鹤美教育”实施的需要，以“感恩”思想为载体，开展一系列形式、内容丰富的活动，使“感恩”内化为学生的信念，让学生有情感，有爱心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报，这是教育之本，也是教育的大目标。
【关键词】感恩教育；感恩文化；育人为本]
“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”二十字工作方针是教育规划纲要精神的集中体现。这二十字方针是一个有机整体，集中体现了科学发展观在教育领域的总体要求。“育人为本”是教育改革发展的核心内容，“促进公平”和“提高质量”是教育改革发展的战略重点，“优先发展”和“改革创新”是实现两大战略任务的重要保证。
“育人为本”是以人为本在教育工作中的集中体现。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
我校根据学校实际，围绕“鹤美教育”实施的需要，以“感恩”思想为载体，开展一系列形式、内容丰富的活动，颂扬中华民族优良的传统美德，使师生在情感上受到熏陶和感染，并内化成一种精神、信念，从而改变处事的态度及行为，让学生学会感恩父母、感恩学校、感恩社会，教师会感恩学校、感恩同事、感恩家人、感恩社会。
一、确立感恩意识
通过“国旗下讲话”、红领巾广播、主题班队会、宣传橱窗等各种形式的教育，全校师生：（1）了解学校历史、地域文化，了解学校以“鹤美立校，鹤品育人”为办学理念，使鹤鸣学子在真、善、美诸方面得到长足发展的愿景；（2）明白感恩是中华民族的优良传统，也是一个正直的人的基本品德，学会感恩是培养良好思想品德和道德修养的前提；（3）明白学会感恩，是社会对个人的要求。感恩会使个人学会思考，懂得生活，懂得怎样去爱，懂得理解人生。
二、编写感恩读本
通过构思，集全体教师的智慧，我校编写了《鹤美教育》读本。读本按低、中、高年部编写，“鹤鸣”主要内容有“鹤鸣溯源”、“鹤鸣名人”和“鹤鸣社区”三个部分。主要以了解校史，感恩学校（爱护校园环境、公共财产、教学设施设备），感恩社区的内容为主。“鹤雅”主要以指导学生诵读《三字经》、《弟子规》和《论语》选录，传承中华经典文化，以感恩父母（尊敬长辈、在家主动做家务、积极锻炼身体、珍爱生命），感恩老师（认真上课、按时完成作业），感恩同学（团结互助、宽容待人）的内容为主。“鹤品”主要是开展人与自然、人与社会等方面的教育，以感恩社会（热爱祖国、遵守公德、多行善举、保护自然、感恩困难）的内容为主。
三、开展感恩活动
老师的言传身教对于学生感恩意识的培养有着重要的作用。作为老师，如果自身没有感恩意识，那么如何对学生实施感恩教育呢？因此，我校经常开展不同形式的活动加强师德教育，尽量挖掘素材，提高老师们的感恩意识。
如老师个人获奖，应该感恩学校，感恩同事，感恩学生；学生获奖，也应该感恩学生，感恩其他学科的同事，感谢自己；集体获奖，应该感恩集体的力量，一起分享喜悦；校园环境不断改善，教学设施设备不断更新，应该感恩政府，更加努力工作；学生进步了，应该感恩学生的努力，感恩家长的配合，感谢自己的辛劳；工资涨了、生活水平提高了，应该感恩政府，感恩家人，更应该活得幸福，活得有品位。开展感恩活动，就是要使师生能宽容体谅他人，同情帮助和爱护他人，从而形成道德意识。
1. 将感恩教育活动纳入教学工作计划中
我校把整个教育活动纳入学校的教育教学工作计划之中，包括师德教育、德育工作、教学工作、教科研工作、体育节、艺术节、制度文化等，每项工作的主管行政确定活动安排和各个层次的具体要求，并认真抓好落实。
2. 多途径宣传感恩教育活动
我校通过宣传栏、橱窗、红领巾广播等校园文化建设，对师生进行宣传教育，营造氛围。进行问卷调查，提高社区、家长的知晓率，得到大家的认同与支持，使我校的感恩教育活动能顺利開展。
3. 开展多样的感恩教育活动
组织教师学习《全国教育工作会议精神》、《海珠区教师职业行为规范》、《未成年人保护法》，加强师德建设，提高教学质量。
小学生的“向师性”特点是很明显的，学生若能“亲其师，爱其师”，必然喜爱学习。教师要有高尚的师德、高度的责任感、敬业的精神，才会自觉学习专业知识，才会专心研究，才会专心投入教学工作，才会不记得失地开展“培优辅差”工作。
在开展感恩学校活动时，让学生了解学校的今昔，爱护学校的花草树木、专用场室、电教设备；利用校工、厨工每天辛勤劳动的实例，教育学生注意保洁、珍惜粮食。
在开展感恩师长活动时，让学生描述教师的辛苦与劳累，付出与收获，压力与待遇，让学生理解老师，体贴老师，尊敬老师，回报老师的教育，还利用本校教师关爱学生的典型事例教育学生。这种用身边的事教育身边的人的做法，没有生硬的说教，却以润物无声的效果给予学生深刻的教育。
在开展感恩父母活动时，活动内容包括：召开感恩主题班会、中队活动；给家长写一封感恩信；撰写一篇感恩母爱或父爱的作文；主动对父母说声“我爱您”；主动做一些力所能及的家务；关心父母；知道父母的生日，并送上一份生日礼物；积极锻炼身体，珍爱生命；遇到困难、挫折，如何解决；请专家指引，与家长、学生、教师一起参与活动等。活动使学生们深深地感到：震撼人心的不一定是豪言壮语，更不是长篇大论，只要是发自心底的，都是动人的语言；只要是真诚付出的行动，都会让人难以忘怀。
在开展感恩社会活动时，我校以生动的事例让学生明白：只有学会感恩，才会珍惜幸福；只有学会感恩，才能承担起自己的社会责任。如由海珠区团委发起的“福袋传城”活动，这是为弱势群体准备的一份“私人订制”的新年礼物的活动。同学们拿出自己较新的学习用品、课外书，以及小玩具等，在学校跳蚤市场摆摊义卖，在社区志愿者行动指导中心帮助下，用义卖筹得款项购买一些生活用品，与家长们一起送爱上门，把小学生的感恩思想逐步提升为感恩社区的情怀。
在课堂教学中，根据学科特点渗透感恩教育。体育课，从体育锻炼的价值出发，向学生明确、渗透自己身体好，就不用吃药、打针，不用父母担心；培养学生强身健体的意识，从而产生自觉锻炼身体的动力。每天的早锻、早操、眼操、体育课，每年的体育节活动，师生都积极参与。语文课，指导学生阅读好文章，朗诵感恩诗词，背诵名言警句。心理健康课，指导学生遇到困难、挫折，如何调节。数学课，可以通过具体数据，使学生知道每天吃的大米需要多少人力、工作量，体会“粒粒皆辛苦”的道理。艺术课，课本里有感恩祖国、感恩父母、感恩大自然的歌曲及图片，指导学生欣赏、感恩。科学课，利用科普知识，教育学生热爱大自然，珍惜资源，提高环保意识；通过科普活动，亲近大自然，提高可持续发展的意识，实现人与自然和谐相处。
4. 在活动后进行反思
通过不同形式的活动，学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感恩父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感恩老师；他人关心帮助了我们，我们应该感恩他人；国家与社会有恩于我们，我们应该树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务，并且利用假期，好好反思，写感恩心得。实践表明，这种有声有色、形式多样的教育，能够收到良好的效果。
实施“感恩教育”，培养“感恩文化”，让学生有情感，有爱心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报，这是教育之本，也是教育的大目标，我校为之进行了有益的探索，也将继续为之进行不懈的努力！使师生能以奉献为乐，以施恩为最终目标！
【关键词】感恩教育；感恩文化；育人为本]
“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”二十字工作方针是教育规划纲要精神的集中体现。这二十字方针是一个有机整体，集中体现了科学发展观在教育领域的总体要求。“育人为本”是教育改革发展的核心内容，“促进公平”和“提高质量”是教育改革发展的战略重点，“优先发展”和“改革创新”是实现两大战略任务的重要保证。
“育人为本”是以人为本在教育工作中的集中体现。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
我校根据学校实际，围绕“鹤美教育”实施的需要，以“感恩”思想为载体，开展一系列形式、内容丰富的活动，颂扬中华民族优良的传统美德，使师生在情感上受到熏陶和感染，并内化成一种精神、信念，从而改变处事的态度及行为，让学生学会感恩父母、感恩学校、感恩社会，教师会感恩学校、感恩同事、感恩家人、感恩社会。
一、确立感恩意识
通过“国旗下讲话”、红领巾广播、主题班队会、宣传橱窗等各种形式的教育，全校师生：（1）了解学校历史、地域文化，了解学校以“鹤美立校，鹤品育人”为办学理念，使鹤鸣学子在真、善、美诸方面得到长足发展的愿景；（2）明白感恩是中华民族的优良传统，也是一个正直的人的基本品德，学会感恩是培养良好思想品德和道德修养的前提；（3）明白学会感恩，是社会对个人的要求。感恩会使个人学会思考，懂得生活，懂得怎样去爱，懂得理解人生。
二、编写感恩读本
通过构思，集全体教师的智慧，我校编写了《鹤美教育》读本。读本按低、中、高年部编写，“鹤鸣”主要内容有“鹤鸣溯源”、“鹤鸣名人”和“鹤鸣社区”三个部分。主要以了解校史，感恩学校（爱护校园环境、公共财产、教学设施设备），感恩社区的内容为主。“鹤雅”主要以指导学生诵读《三字经》、《弟子规》和《论语》选录，传承中华经典文化，以感恩父母（尊敬长辈、在家主动做家务、积极锻炼身体、珍爱生命），感恩老师（认真上课、按时完成作业），感恩同学（团结互助、宽容待人）的内容为主。“鹤品”主要是开展人与自然、人与社会等方面的教育，以感恩社会（热爱祖国、遵守公德、多行善举、保护自然、感恩困难）的内容为主。
三、开展感恩活动
老师的言传身教对于学生感恩意识的培养有着重要的作用。作为老师，如果自身没有感恩意识，那么如何对学生实施感恩教育呢？因此，我校经常开展不同形式的活动加强师德教育，尽量挖掘素材，提高老师们的感恩意识。
如老师个人获奖，应该感恩学校，感恩同事，感恩学生；学生获奖，也应该感恩学生，感恩其他学科的同事，感谢自己；集体获奖，应该感恩集体的力量，一起分享喜悦；校园环境不断改善，教学设施设备不断更新，应该感恩政府，更加努力工作；学生进步了，应该感恩学生的努力，感恩家长的配合，感谢自己的辛劳；工资涨了、生活水平提高了，应该感恩政府，感恩家人，更应该活得幸福，活得有品位。开展感恩活动，就是要使师生能宽容体谅他人，同情帮助和爱护他人，从而形成道德意识。
1. 将感恩教育活动纳入教学工作计划中
我校把整个教育活动纳入学校的教育教学工作计划之中，包括师德教育、德育工作、教学工作、教科研工作、体育节、艺术节、制度文化等，每项工作的主管行政确定活动安排和各个层次的具体要求，并认真抓好落实。
2. 多途径宣传感恩教育活动
我校通过宣传栏、橱窗、红领巾广播等校园文化建设，对师生进行宣传教育，营造氛围。进行问卷调查，提高社区、家长的知晓率，得到大家的认同与支持，使我校的感恩教育活动能顺利開展。
3. 开展多样的感恩教育活动
组织教师学习《全国教育工作会议精神》、《海珠区教师职业行为规范》、《未成年人保护法》，加强师德建设，提高教学质量。
小学生的“向师性”特点是很明显的，学生若能“亲其师，爱其师”，必然喜爱学习。教师要有高尚的师德、高度的责任感、敬业的精神，才会自觉学习专业知识，才会专心研究，才会专心投入教学工作，才会不记得失地开展“培优辅差”工作。
在开展感恩学校活动时，让学生了解学校的今昔，爱护学校的花草树木、专用场室、电教设备；利用校工、厨工每天辛勤劳动的实例，教育学生注意保洁、珍惜粮食。
在开展感恩师长活动时，让学生描述教师的辛苦与劳累，付出与收获，压力与待遇，让学生理解老师，体贴老师，尊敬老师，回报老师的教育，还利用本校教师关爱学生的典型事例教育学生。这种用身边的事教育身边的人的做法，没有生硬的说教，却以润物无声的效果给予学生深刻的教育。
在开展感恩父母活动时，活动内容包括：召开感恩主题班会、中队活动；给家长写一封感恩信；撰写一篇感恩母爱或父爱的作文；主动对父母说声“我爱您”；主动做一些力所能及的家务；关心父母；知道父母的生日，并送上一份生日礼物；积极锻炼身体，珍爱生命；遇到困难、挫折，如何解决；请专家指引，与家长、学生、教师一起参与活动等。活动使学生们深深地感到：震撼人心的不一定是豪言壮语，更不是长篇大论，只要是发自心底的，都是动人的语言；只要是真诚付出的行动，都会让人难以忘怀。
在开展感恩社会活动时，我校以生动的事例让学生明白：只有学会感恩，才会珍惜幸福；只有学会感恩，才能承担起自己的社会责任。如由海珠区团委发起的“福袋传城”活动，这是为弱势群体准备的一份“私人订制”的新年礼物的活动。同学们拿出自己较新的学习用品、课外书，以及小玩具等，在学校跳蚤市场摆摊义卖，在社区志愿者行动指导中心帮助下，用义卖筹得款项购买一些生活用品，与家长们一起送爱上门，把小学生的感恩思想逐步提升为感恩社区的情怀。
在课堂教学中，根据学科特点渗透感恩教育。体育课，从体育锻炼的价值出发，向学生明确、渗透自己身体好，就不用吃药、打针，不用父母担心；培养学生强身健体的意识，从而产生自觉锻炼身体的动力。每天的早锻、早操、眼操、体育课，每年的体育节活动，师生都积极参与。语文课，指导学生阅读好文章，朗诵感恩诗词，背诵名言警句。心理健康课，指导学生遇到困难、挫折，如何调节。数学课，可以通过具体数据，使学生知道每天吃的大米需要多少人力、工作量，体会“粒粒皆辛苦”的道理。艺术课，课本里有感恩祖国、感恩父母、感恩大自然的歌曲及图片，指导学生欣赏、感恩。科学课，利用科普知识，教育学生热爱大自然，珍惜资源，提高环保意识；通过科普活动，亲近大自然，提高可持续发展的意识，实现人与自然和谐相处。
4. 在活动后进行反思
通过不同形式的活动，学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感恩父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感恩老师；他人关心帮助了我们，我们应该感恩他人；国家与社会有恩于我们，我们应该树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务，并且利用假期，好好反思，写感恩心得。实践表明，这种有声有色、形式多样的教育，能够收到良好的效果。
实施“感恩教育”，培养“感恩文化”，让学生有情感，有爱心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报，这是教育之本，也是教育的大目标，我校为之进行了有益的探索，也将继续为之进行不懈的努力！使师生能以奉献为乐，以施恩为最终目标！