论文部分内容阅读
摘
小学语文教学中学生自主学习能力的培养
【摘 要】
：
摘 要：随着新课改的不断践行，传统的教学模式已经无法达到现在教育的目标。特别是在小学阶段的语文课堂教学中，越来越重视对学生自主学习能力的培养。在实际的教学过程中教师要结合教学的内容以及学生的认知水平，通过增加教学的趣味性来激发学生的学习兴趣，教师还得发挥其引导作用，让学生能够主动地進行学习，这样才可以有效地提升小学语文的教学效率。 关键词：小学;语文教学;自主学习能力;培养 在小学阶段，语文是
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
摘 要：在小学低年级阶段，学生的书写习惯直接影响着学生现阶段的书写质量，对学生今后语文学习质量和人生发展都有着密切联系。教师在教学中要重视对学生良好书写习惯的培养。本文提出了一些培养小学低年级学生良好书写习惯的策略，希望能对语文教学有所帮助。 关键词：小学语文;书写习惯;方法策略 小学低年级学生刚刚接触汉字，对书写缺乏正确的认知，认为写作只是教师布置的一项任务，在书写中只追求书写速度而忽略书写
摘 要：阅读是获取知识的主要来源，通过语文阅读，我们能够在其中学习到很多的词汇和优美的句子，并因此掌握写作的手法和能力。任何学习的基础都在于阅读，它在学习中也具有很重要的作用，所以热爱阅读，对阅读充满兴趣是每个小学生必备的良好习惯。但是在小学语文阅读中，对于学生阅读教学中仍存在着许多问题，阅读的质量不能够提升，会对小学生整体的学习质量大打折扣。 关键词：多元解读;小学语文;阅读教学;有效途径
摘要：在高中物理课程的学习过程中，物理课堂可以说是每一个学生学习物理的主要方式。因此，增加高中物理课堂教学过程中的有效性，不仅仅是落实高中物理新课改的教学理念和政策，还是提升学生物理学习能力和解题水平的必要措施。有效性的教学主要是指物理老师在教学的过程中，通过科学有效的教学方法利用最少的教学时间和精力投入来达到最大的教学成果。这就要求物理老师在教学的过程中，需要将物理课堂变得更加高效率和高效益，让
摘 要：國有企业，是指国务院和地方人民政府分别代表国家履行出资人职责的国有独资企业、国有独资公司以及国有资本控股公司，包括中央和地方国有资产监督管理机构和其他部门所监管的企业本级及其逐级投资形成的企业。大型的国有企业是我国国民经济中的中流砥柱，直接关乎着我国经济的发展以及社会的进步。国有企业还承担着社会责任以及政治责任，在社会上具有强大的影响力，因此国有企业的新闻宣传工作是极其重要的，融媒体时代的
摘 要：：随着教育改革的不断深入发展，我们更加强调素质教育。因此小学语文教学就需要不断的探究全新的方法开展教学活动，以实现素质教育为目标，开展有效教学活动。小学语文老师要充分的尊重学生的主体性，创造学习环境让学生参与到其中，与老师进行有效的沟通和交流，以此逐步的激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文将对其进行深入探究，进一步了解，在面向素质教育的前提基础之下，如何更好的开展小学语文教学，以为今后的
十一月的春风，只出现在诗里。 “卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”的和煦温暖，与凛冽冬风格格不入。 这已不是我第一次在冬日里怀念春风，却是最浓烈的一次。 听着耳旁呼啸的寒风，攥紧可能出现缝隙的衣角，尽力忽视皮肤上有如刀割的痛感，我想起了那个可以骑着单车、穿着白衬衫四处游荡的春天，那时的春风借着诗人的笔，书写了一个又一个莺歌燕舞、草长莺飞的传说。 冬日的午后，并没有想象中惬意的暖阳和精心调配的
一、教学目标 1.时空观念：构建太平天国运动、洋务运动、中国面临的边疆危机、签订《马关条约》后掀起的瓜分中国的狂潮的内在联系。 2.史料实证：通过展示相关史料，以及李鸿章的相关材料，提取有效信息，运用史料的能力和历史人物评价的能力。 3.家国情怀：感受近代的中国人为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。 二、教学重点和难点 （一）重点 晚清时期中国社会各阶层探索国家出路
摘 要：社会经济高速发展过程中，出现了“生态文明”这一产物，将生态文明理念渗透到经济发展、文化教育、现代建筑等诸多领域，从根本上提升经济发展水平，汇集文化教育力量，实现建筑业的长远规划具有重要意义。在高校图书馆的建设发展中，进行生态规划及生态管理，不断总结经验教训，取得协调发展的理想成效，对于其他工作的有效开展也将起到一定的促进作用。本文特意从生态文明视域下总结研究了高校图书馆的建设发展策略。
摘 要：小学数学复习课没有新课的趣味性，学生很难产生学习的兴趣。但是复习课是一个非常重要的部分。复习课不仅有利于帮助学生巩固所学的知识，还有利于培养和提高学生的思维能力。因此，数学教师应该明确复习课和新课之间的区别，采取有效的措施，增加复習课程的活力，促使学生喜欢复习课，保证复习课的教学效果。 关键词：小学数学;复习课;实效性 复习课指的是，教师需要积极地引导学生梳理、消化和巩固所学的知识，并