在我国市场经济深入发展阶段，人们的金钱意识逐渐增强。钱成了生活中人们谈论的敏感问题。我们的教育要为市场经济的健康发展服务，不可忽视对学生进行金钱观的正确引导。塞缪尔·斯迈尔斯说过：“财富掌握在意志薄弱、缺乏自制、缺乏理性的人手中，就可能会成为一种诱惑和一个陷阱。”不是所有的人都能经受住这种诱惑，更何况孩子。
　　这是一个真实的故事：一个下雪天，在放学回家的路上，一个女孩无意中捡到一个黑色钱包，打开一看里面有3000多元现金、三张银行卡、一张身份证和其他物品，她一时不知所措，于是立即回家告诉了父亲，这是一位称职的父亲，他亲自带着女儿踏着厚厚的积雪赶到当地派出所，看着女儿亲手把钱包交给了民警。第二天一早学校门前贴着一张醒目的感谢信，围满了观看的学生和老师（失主亲自到学校反映了这件事情）。
　　作为班主任，我听了深为感动，于是招集班干部商议，以班级名义为小佩同学准备了一份奖品——“同学录”。这不是一份普通的同学录，上面有校领导留言：“拾金不昧好少年。”还有我和几位被此事触动的老师的留言。我的留言中有这样一句话：“面对金钱的诱惑，一个成年人也未必经受得住，可是你经受住了考验，你的行为让我感动！你失去的可能是一件美丽的衣服、一顿丰盛的晚餐、一次难忘的旅行，但是你却收获了人世间最珍贵的品格，它将是你一生受用不尽的财富。”另外，还有许多同学要求为小佩同学留言……同学们纷纷对她投去赞许和钦佩的目光。
　　小佩同学的拾金不昧的行为是十分可贵的，它是学生生活中鲜活的例子，也是对学生进行金钱观教育的良好时机。作为班主任，我对小佩同学拾金不昧的行为给予了高度的评价和明确的肯定，让她本人意识到自己看似平常的行为是多么可贵的品质，让她知道一个人良好的行为举止会受到同学及老师的肯定和赞赏，会收获到比金钱更为珍贵的精神财富，会得到无限的幸福。其他学生受到此事影响，对小佩同学羡慕的同时又渴望自己也得到同样的羡慕和钦佩。
　　后来班级中出现了太多让人感动的画面。往日参加集体劳动或做值日时，大多数同学懒散、做事效率低，或是推推让让，生怕自己吃亏。此事之后，同学们的劳动积极性得到极大提高，脏活累活都抢着去干。班级中主动帮助同学的事屡见不鲜。最让我感动的是“5·12”汶川大地震时，同学们纷纷拿出自己的压岁钱捐献灾区。记得那次我们班捐款数额居全校第一，我被孩子们的行为深深感动，只要一想起这些，眼泪就会在眼眶中打转。同学们默默在心中以小佩同学为榜样要求自己，在行动上表现为劳动积极、热情帮助同学、乐于助人，在抗震救灾中积极捐款献爱心……
　　孩子们会有如此大的变化，是因为他们在生活中逐渐认识到帮助别人会使自己快乐，给予他人幸福自己也会收获到更多的幸福。孩子们善良的本性、渴望得到肯定和赞许的心理，需要老师适时引导和及时肯定。作为班主任，要懂得抓住时机对学生进行教育，以点到面，用学生学习生活中的真实事件去教育全班学生，会收到意想不到的效果，同时，学生们在一个积极上进、友爱互助充满爱的环境中，会充分认识到爱会带给他们幸福，爱别人也同样可以收获到幸福。让孩子们把爱带进生活，带进我们的社会，这才是教育的最大成功。
　　作者单位 陕西省铜川市王益区东风机械厂子弟学校
　　编辑 张晓楠