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学困生是教学班中较为常见的一类学生群体。这类学生往往在学习上会感到吃力,学习成绩不是很理想,是老师需要重点关注并对其进行转化的对象。本文提出了一种新的转化方法,即通过思维显性化来提升学困生的学习力。
让思维过程显性化,提升学困生学习力
【摘 要】
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学困生是教学班中较为常见的一类学生群体。这类学生往往在学习上会感到吃力,学习成绩不是很理想,是老师需要重点关注并对其进行转化的对象。本文提出了一种新的转化方法,即
【机 构】
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吉林省德惠市第二十九中学小学部
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2019年36期
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