【摘 要】
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高中物理人教版新教科书（普通高中课程标准实验教科书）与原教科书（全日制普通高级中学教科书）相比，绝大多数内容在知识结构、素材资源、知识呈现方式上均发生了很大的变化，旨在改变
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高中物理人教版新教科书（普通高中课程标准实验教科书）与原教科书（全日制普通高级中学教科书）相比，绝大多数内容在知识结构、素材资源、知识呈现方式上均发生了很大的变化，旨在改变原教科书“重结论，轻过程”，“重知识技能的传授，轻思想方法的渗透”等缺陷．本文以新教科书《物理1》（必修）第二章、第三节“匀变速直线运动的位移与时间的关系”为例，谈谈“过程与方法”目标在本节内容中的体现，旨在抛砖引玉，引起大家对新教科书编写变化的关注与思考．
其他文献
古语有云，见贤思齐焉，见不贤而内省也．根据根据多年的教学实践发现学生在学习中，只有不断反思，才能进一步发现自身的不足，并且探索出有效的改进办法，最终提高学习效率．因此，反思非常的
摘要：基于新课程理念下的化学教学与传统教学的差异，本文提出了对新课程理念下化学CAI的制作与应用进行了探讨，并详细地阐述了化学CAI在教学改革和新课程实施中的重要地位及其优越性.针对目前化学CAI在教学中的使用情况，依据制作和使用CAI的七个原则评析了在使用和制作CAI过程中存在的一些典型误区. 关键词：新课程理念;CAI;化学教学 新的课程理念就是要打破以讲授、灌输为主的传统教学模式，构建以
在方程有解、不等式恒成立等问题中求参数的取值范围时,如果能够把参数分离出来,即方程或不等式的一端为参数,另一端为某个变量的代数式,则只要研究其对应函数的性质即可根据
一、学习化学应具备的素养 1.信心。 做所有事情的动力都来源于信心，正因为你有了信心，才会让你有坚持下去的决心。所以，要想学好化学，首先就要树立自己在化学学习上的信心，其次在信心的驱动下完成化学学习任务，当每次完成任务时，就会觉得自己学到了很多，这就是信心的魅力所在。 2.毅力。 “贵在坚持”是难得的。要真正地提高化学成绩是一个艰辛又漫长的过程，即便未来的学习多艰辛，也要铭记初心，只有坚持
摘 要：新课标理念下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究过程，激发学习情趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 关键词：高中化学；实验教学 化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是高中生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段，是提高科学素质的重要内容和途径，贯穿中学化学教学的全过程。新的高中化学课程标准明确指出：“通过实验探究
在高中数学中，有一类题目是关于函数的，而在函数中，求解函数的极值和根据函数的极值来求解问题又占了很大的比例，因此有必要谈谈函数的极值的解法和类型。 一、求简单函数的极值 例1 求下列函数的极值： （1）f（x）=x2e-x；（2）f（x）=2xx2+1-2。 解：（1）函数的定义域为R，f′（x）=2xe-x-x2e-x=x（2-x）e-x，令f′（x）=0，得x=0或x=2。当x2时，f
在人教A版数学必修4习题3.1的B组中,正余弦函数的三倍角公式是作为一个证明题的面目出现的。由于平时运用这个公式解决问题的机会不多,同学们对三倍角公式比较陌生(有些同学
近几年在高考和竞赛中频频出现求形如a（n＋1）=pan＋q/ran＋s （ps≠qr,r≠0）的一类递推数列的通项的题型,难度较大,笔者试图利用待定系数法给求此类递推数列的通项的一种有效方法,供读者
从考纲上来看，这部分内容主要有两个命题方向：（1）理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理；（2）会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题。下面就结合具