【摘 要】
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早春栽培的番茄、茄子、辣椒,长到七八月份,开始进入衰老阶段,后期长势变弱。此时,可利用这几种蔬菜侧枝萌发力强的特点,实施整枝再生栽培。因再生株果正值淡季,此时收获上市
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早春栽培的番茄、茄子、辣椒,长到七八月份,开始进入衰老阶段,后期长势变弱。此时,可利用这几种蔬菜侧枝萌发力强的特点,实施整枝再生栽培。因再生株果正值淡季,此时收获上市,可获得较高的经济效益。
Early spring cultivation of tomatoes, eggplant, peppers, grow to July and August, began to enter the stage of aging, later weakened. At this point, these vegetables can be used to take advantage of the characteristics of strong side shoots, the implementation of pruning regeneration cultivation. Regeneration plant fruit due to the off-season, when the harvest market, access to higher economic benefits.
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摘 要： 在虚拟现实课程的教学活动中引入对分课堂的理念，从教学模式、教学过程与考评方式三个方面探索对分课堂教学模式对虚拟现实课程教学的影响。首先以项目为载体，将基础知识融入到各项目中，其次教师讲解与学生自主学习讨论相结合，最后评价学生的综合表现，得出最终的成绩。实践结果表明：对分课堂能在一定程度上提高教师和学生两个方面的积极性，使学生参与教学活动的积极性提高，使学生基础知识的得到巩固和掌握，使学生
在美国沙漠里举行的机器人汽车比赛绝对令人耳目一新。参赛的选手都是无人驾驶的人工智能汽车,没有赛车手,也没有遥控装置。这些机器人汽车在行使过程中完全由电脑、传感器、
课程考核方式改革是高等职业学院教学改革的关键,本文从深化教学改革角度出发,针对我院会计信息化课程考核改革,提出了利用用友会计信息化教考系统,分模块分阶段进行课程考核
摘 要： 与语数外相比，小学科学教学在目前不被重视的情况屡见不鲜，低效课堂、无效课堂更是数不胜数。文章结合教学实际，提出小学科学教学也应该注重高效课堂的创建的主题。文章基于这个问题和同仁们一起探讨小学科学高效课堂构建的几点体会，以期共享。 关键词： 小学科学；兴趣；科学素养；高效课堂；创建策略 在高唱素质教育的背景下，小学科学教学备受轻视，被看作小科、副科的现象比比皆是，师生们不重视，导致小学
摘 要： 民法本就为实践性很强的课程，由于传统教学模式等一系列的问题，导致民法与活生生的社会生活割裂开来，让学生只知道理论忽视实践，无法好好的将所学的知识运用到实际生活中去。实践教学法在民法课程教学中的运用有利于提高学生的创新能力、培养学生的法律职业能力。 关键词： 实践教学法；民法；课程教学 民法理论源远流长，体系庞大，要把抽象的理论让学生们运用到生活中其实是十分艰难的，因此在民法的教育方式
摘 要： 党的十一届三中全会以后，以邓小平为代表的中央领导集体，果断的带领全党全国人民破除了“两个凡是”的错误方针，重新确立了解放思想，实事求是的思想路线。中国社会实现了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设之间的协同发展，有力地推动了我国农村社会的现代化进程。 关键词： 改革开放；农村地区；社会现代化 一、 农村社会现代化的含义 农村社会现代化是全面建设小康社会的关键所在，就是要破除长期以
【摘要】目前的CAN现场总线教学，由于条件限制，只有理论讲授而缺少实践的环节，在教学过程中，学生的学习积极性不高，主要原因是对某些概念理解不太透彻，也不熟悉独立CAN控制器的使用。针对上述问题，在使用CAN现场总线试验板的基础上，本文提出了具体的解决办法。经实践验证，我们所提出的方法能提高学生学习CAN现场总线的兴趣，加深学生对问题的理解，效果良好。 【关键词】CAN现场总线 学习积极性 独立C
摘 要： 针对机械CAD三维造型中大部分学生自主学习动力的不足，针对学生的构成特点和兴趣爱好，有针对性地选择学生感兴趣的教学内容和教学实例，以目标驱动的方式，激发了学生自主学习的兴趣，教学效果得到了提升。 关键词： UG软件；三维造型；兴趣激发 一、 引言 三维造型是机械类本科生必备的基础技能之一，它的掌握程度直接影响着后续的课程设计、毕业设计等环节，是CAD/CAM技术的基础。为了响应国家
摘 要： “精讲”教学模式的探究主要是以自主学习的方法和方式倡导参与式、启发式的教学模式，讨论如何寻求新的韩国语教学模式以求更有效地提高教学质量。 关键词： 精讲；教学模式；教学改革；自主学习 一、 “精讲”的意义 “精讲”是指系统的，针对教学内容某个细节的深入讲解，主要是教材和教学大纲对各章节课文的具体内容和题例进行详细的讲解，同时每课都安排有对应的课后作业供学生进行练习，以达到全面掌握、
摘 要： 如何让正确的阅读方法从课内迁移到课外阅读，让散文阅读成为学生自觉自愿的“呼吸”？窃以为，要注意散文的形神结合、表现手法、语言品味的迁移阅读，以此让孩子们在课外阅读中丰富自己的言语生命和精神生命。 关键词： 整体把握；自主自悟；探究延伸 语文阅读常常由课内到课外，所谓“课堂小天地，天地大课堂”，教师要引领学生读得更多，走得更远，收获得更多。由学到用，初中散文阅读亦然。真正的散文阅读应该