论文部分内容阅读
网络与信息安全是一门鲜明的交叉学科，各个学科之间嵌套杂乱，缺乏一种系统的指导思想。本文运用哲学思想及其基本原n理，探析了课程的绝大部分学习内容，将理论知识抽象为更高一个层次，进一步培养学生科学的世界观和认识论。
《网络与信息安全》课程中的哲学思想探究
【摘 要】
：
网络与信息安全是一门鲜明的交叉学科，各个学科之间嵌套杂乱，缺乏一种系统的指导思想。本文运用哲学思想及其基本原n理，探析了课程的绝大部分学习内容，将理论知识抽象为更高一个层次，进一步培养学生科学的世界观和认识论。
【机 构】
：
江苏师范大学?智慧教育学院（计算机学院）,江苏徐州,221116;江苏师范大学?生命科学学院,江苏徐州,221116;江苏师范大学?智慧教育学院（计算机学院）,江苏徐州,221116;江苏师范大学?智
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2021年25期
其他文献
以贵州师范学院生物类专业的分子生物学课程为研究对象，采用双语教学，在课程教学内容选择、教学方法手段、考核方式以n及教材选用等方面进行了探索。以期在传授专业知识的同时，帮助学生提高英文听、说、读、写等能力，能较为熟练地运用汉语、英语进行n科学思维，用双语开展学科学习与交流，为培养复合型专业人才打下坚实的基础。
互联网和其他科学技术相互促进，使互联网呈现迅猛发展的局势，互联网可以运用在各行业的生产中，与人们的生活也密切相n关。各级教育体系都加大了互联网的应用力度，这样才能够提升学生的竞争能力，毕业以后能够更好适应社会的发展，但是互联网与其他事n物一样，有利就有弊，互联网安全问题一直伴随互联网的发展而存在，如果做不好这方面的工作，就会影响社会发展。因此，在中职这一培n养实用型人才的教育系统中，有必要加强网络安全教育。现在已经进入了大数据时代，因此当前的计算机网络安全教育要在云计算视野下展n开。本文主要讨论云计算视野
小学语文学科核心素养是小学生学好语文课程以及其他课程的基础，直接关系到小学生全面发展和终身发展程度。因此，n文章以小学语文课堂教学中学科核心素养的内涵为入手点，从语感、语文学习方法、语文学习习惯三个方面，对小学语文n课堂教学中学科核心素养的培养途径进行了进一步探析。
主题活动是幼儿园实施五大领域课程的主要载体和形式，带有一定的综合性和连续性。由于主题活动教育的实施，既可以n使幼儿由被动的学习转变为主的地学习，又有利于幼儿获得情感的发展，养成良好的行为习惯，形成正确的生活态度等n等，有效促进幼儿全面发展。因此对于幼儿园主题活动有效开展的策略进行研究是非常有意义的。文章针对幼儿园主题活n动的有效实施策略进行探讨，为相关教育实践提供有价值的参考。
科学游戏是当前很多幼儿园科学教育的重要方式，有利于幼儿更好地感受科学的闪光点，进而产生科学探究的强烈欲望，n是幼儿学习科学的最佳渠道。幼儿老师要重视科学游戏的设置，提高学前教育幼儿科学教育水平。基于此，本文阐述了幼n儿科学游戏的初步认识，分析了幼儿园学前教育中开展科学游戏的重要意义，探讨了幼儿园学前教育中科学游戏的应用n策略。
近年来，教育部不断推行基础教育体制机制改革，推出新课程标准、转变传统应试教育理念。随着《完善中华优秀传统文n化教育指导纲要》与《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》两部文件的颁布，如何将传统文化与语文课程设n计相融合、如何将传统文化观念与语文课堂教学氛围相融合等成为教育界研究的重点。笔者以小学语文教学工作实践为出n发点，提出小学语文课堂将传统文化融入到教学过程的思考。
思维导图是非常新颖的教学模式，用图形、箭头、文字等将教学内容进行综合地整理归纳，由此进一步提高学生学习语文的积n极性和兴趣，提高阅读效率。小学语文群文阅读教学是相对于单篇阅读教学来说的，单篇阅读教学则是一次让学生一次阅读一篇文章，然后n教师进行精讲。语文群文教学则是转为多文本阅读，学生通过一次阅读多篇文章对这类型的文章进行整体感知，从而对这类型的文章了解得n更为深刻，提升学生的语文阅读能力。将思维导图运用于小学语文群文阅读教学中，可以对多篇文本做一个总体分析，形成一个总体掌握，n进一步提升小学学生的语文阅
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”虽然初中生学习历史并不能上升至国家兴衰n的重要层面，但是学生可以通过学习历史，了解人类的发展历程和历史事件，有利于学生学习为人处世的道理，让学生能从历史中学习古人n的智慧和优秀品质，也能透过历史，趋利避害，提高自身的综合素质。初中历史的学习相对简单，教师在教学中应注意提高学生的课堂参与n度，有利于学生更好地学习历史。本文主要论述初中历史课堂教学中提高学生参与度的途径。
随着时代的不断进步，人们对于幼儿的学习也越发关注起来，希望在幼儿教学过程中，可以提高幼儿阅读能力。阅读对于n幼儿来说是十分重要的，阅读是比较基础的一种学习能力，培养幼儿阅读兴趣，可以提高幼儿的阅读思维，这对幼儿今后n的发展来说是十分重要的。本文主要探析提高幼儿阅读兴趣的方法，希望可以给教师提供一定的帮助。
著名教育家陶行知说：创造始于问题。提高学生解决问题的能力已成为社会发展的迫切要求。随着素质教育的开展以及人n们对于小学教育期望值的升高，导致以往仅仅对学生进行知识性教学，教师对学生进行知识灌输的方式已然不能适应现如n今的教学需求。而问题解决教学模式便很好的解决这一问题，不仅是从应用题到解决问题的转变，同时也是改善教师教育n观念以及培养学生数学应用能力的过程，故而本文针对问题解决教学法在小学数学课堂中的具体运用展开了分析与探讨。