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“北偏东”这样约定俗成的数学概念在教学中大多数教师都会直接告知学生,但名师却是“舍近求远”,引导学生经历自主探究、深度学习的过程,在动手动脑中培养学生的创新意识与实践能力。为学生创设自主探究的真实时空,呈现学生思维碰撞的真实火花,抓住学生思维进阶的契机,是小学数学深度学习的重要路径。
舍近求远:小学数学深度教学路径初探——以“用方向和距离确定位置”为例
【摘 要】
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“北偏东”这样约定俗成的数学概念在教学中大多数教师都会直接告知学生,但名师却是“舍近求远”,引导学生经历自主探究、深度学习的过程,在动手动脑中培养学生的创新意识与实践能力。为学生创设自主探究的真实时空,呈现学生思维碰撞的真实火花,抓住学生思维进阶的契机,是小学数学深度学习的重要路径。
【机 构】
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江苏省南京市雨花台区实验小学,江苏省南京市雨花台区教师发展中心
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年16期
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