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外语学习是一个枯燥的过程，而“学习兴趣”是化腐朽为神奇的课堂良药，是学生学习的主要动力之一。在强调生成性教学的环境下，英语教师应该如何充分、灵活的运用课堂中的生成性资源，如何在与学生互动的教学活动中全方位的激发学生的学习兴趣，培养学生的学习“成就感”，让学生不仅爱上英语学习，而且能更好的掌握英语学习的方法最终实现到自我学习过程。本文就此展开讨论并提出几点切实可行的建议。