一、大数据与高职行业英语教育

　　高职行业英语具有一些突出的特点，即注重培养学生的职业能力，注重培养专业技能型人才。可见，高职行业英语课程的设置实际上也是推动学生可持续发展能力的重要途径。随着大数据时代的来临，网络学习平台得以普及，学生能够通过更多的方式获取学习资源，学习方式发生了巨大的变化。在此过程中，传统的高职行业英语教学方式受到了极大挑战，在此背景下，教师必须深入了解时代的变化规律和学生的基本情况，更好地激发学生的学习兴趣，引导学生利用互联网获取有效的学习资料。

二、大数据背景下高职行业英语教师素质提升和培养的重要性

　　1.大数据背景下教育发展的必然规律
　　在大数据背景下，互联网和信息技术成为时代交流发展的主要途径，高职行业英语在大数据背景下也必须借助新兴的媒介来获得长远发展。在大数据背景之下，我们已经清晰地认识到传统的教学模式和教学方法已经不能适应当代社会对高职院校的人才需求，只有把大数据背景下的先进技术与教育结合起来，才能真正帮助学生提高学习能力和学习效果。其本质就需要高职行业英语教师不断提升素质，在教学过程中掌握现代化的教育手段和方法，改变传统的教学设计方式和教学思路，掌握新兴的信息技术手段教学授课，只有这样才能稳定地推动高职行业英语教师的素质发展和时代教育发展。
　　2.推动教师可持续发展
　　在大数据背景下，高职行业的英语教师必须在提高专业知识教学能力的同时，掌握信息获取和信息利用、分析等方法。教师如若不能顺应时代发展，及时提升自己的教学水平和能力，就不能将知识稳定地传授给学生。大数据背景下高职行业英语教师仅仅掌握必要的理论知识和教学方法是不够的，还必须不断完善自身的能力，以满足学生日益增长的求知欲和探索欲。
　　3.有利于培养高素质技能型人才
　　教育界公认的一项原则便是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。对于高职院校的学生而言，前期的学习基础虽然不是很突出，但并不代表他们的学习能力不行。所以高职院校的英语教师更应当要对自己有高要求，在信息化时代下，高职行业英语教师作为高素质技能型人才的培养者，要培养自身良好的信息意识和信息能力，为学生提供良好的教育，培养就业能力强、符合社会需求的高素质技能型人才。

三、大数据背景下高职行业英语教师素质提升和培养的途径

　　1.理论结合实践
　　在大数据背景下，传统的教学方式受到了冲击，高职行业英语教师的角色也受到挑战，传统的教学模式也被互联网所解构，一些新型的教学模式逐渐走入高职行业英语课堂中，学生也不再以课堂为知识获取中心点。在此基础上学生要不断加强理论学习，与此同时又不能忽视实践积累的过程。学校要适时组织相关培训，对英语教师进行集中培训，再将理论学习和技术培训相结合，推动高职行业英语教师素养的可持续发展。
　　2.教学中强调教师素养的提高
　　教师是教学过程中的主体，也是教学活动的主导者。在高职行业英语教学的过程中，为了提升和培养教师的素养，具体可以从内外两面着手。对内不断强调激励机制的建立，激发教师的内在信息潜意识，督促教师与时俱进，开拓创新。对外则指定相关的规章制度，来鞭策教师将大数据背景列入教学应当考虑的范畴，让他们及时转变旧观念，培养他们利用信息手段解决教学难题的习惯；学校要加强信息设备建设力度，及时更新教学设备，为教师素养的提升提供最为坚实的物质基础。

参考文献：

　　[1]刘 鎏.大数据时代背景下高職英语教师专业发展研究[J].吉林省教育学院学报，2017（5）.
　　[2]陈金平.大数据时代的大学英语教师职业发展[J].当代外语研究，2014（4）.