有关无穷级数教学的一些探究

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lyfwgc2005

【摘要】

：

[摘要]探讨数项级数与函数项级数的内在统一性,函数项级数的收敛域及其和函数的求解方法,用构造幂级数的方法来求解数项级数的和。　　[关键词]无穷级数;收敛域;和函数;构造

【作者】

：

申聪

【出处】

：

数学学习与研究

【发表日期】

：

2010年21期

【关键词】

：

无穷级数收敛域和函数构造

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

　　[摘要]探讨数项级数与函数项级数的内在统一性,函数项级数的收敛域及其和函数的求解方法,用构造幂级数的方法来求解数项级数的和。
　　[关键词]无穷级数;收敛域;和函数;构造

其他文献

新课标下的数学日记培养学生反思能力初探

【摘　要】通过自身在教学第一线的经验积累与学习交流，结合课堂上的不断尝试、修改、应用，发现让学生记数学日记是培养学生反思能力的一个很好途径。笔者认为学生进行反思可以从以下几方面着手：对课堂所学的数学知识进行反思；对数学活动有联系的问题进行反思；对题意的理解和思考过程进行反思。　　【关键词】反思能力；数学日记；数学问题；数学活动　　　　长期以来，中学的传统数学作业布置以统一作业为主，每天上完新课，布

期刊

反思能力数学日记数学问题数学活动

提高小学生数学作业正确率的几点尝试

【摘要】数学作业是学生学习巩固知识的重要途径，提高作业的正确率显得尤为重要。那么怎样提高中段学生作业的正确率呢?笔者做了以下几点新的尝试：1　把作业的主动权还给学生。2　在小组交流作业的过程中提高作业正确率：(1)互相检查中发现表面错误、纠正错误；(2)小组验证中学习不同解答方法，提高不同层次学生的作业质量；(3)小组交流中体验错误发生的过程。善于从错误作业中学习正确知识。3　建立作业积累奖励机制

期刊

数学作业正确率主动权错误积累

浅谈中职数学中的概念教学

【摘要】数学概念是数学基础知识的核心，它明确提示了事物的本质属性和相互间的内在联系，清楚、正确地理解数学概念是学习数学的重要前提，因此教师必须重视数学概念的教学。　　【關键词】中职数学；概念教学本文为全文原貌未安装PDF浏览器用户请先下载安装

期刊

中职数学概念教学

从乘法公式的教学探究谈起

一、公式的推导过程　　　　新课标对新教材的编写要求是:数学课程不仅是内容问题,还有课程结构问题,不仅要学科学结论,而且要学过程,更重要的是关注和选择那些能更好地提高学生素质的过程,有利于学生在情感态度、思维能力、自我意识等方面的进步和发展,无疑,从上述要求可以看出,新课标更加重视学生学习数学的认知心理过程和思维过程的形成。

期刊

乘法公式教学探究数学课程推导过程结构问题科学结论学生素质新教材

巧妙引导学生从学会向会学转变

课时教学目标的确定为课堂素质教育的实施规范了方向。那么在小学数学课堂教学中如何组织课时教学目标的实施呢?笔者认为：在课时教学全过程中始终要做到紧扣课时知识点。引导学生由“学会”向“会学”的方向转变。使学生在这一转变过程中达到课时教学目标，从而实现学生素质的不断提高。其基本做法是：　　第一，要在学生已有知识和经验基础上提供探索新知、认识新知的必要材料。　　所谓提供必要的材料就是指提供与新知有直接关系

期刊

引导学生“会学”学会数学课堂教学课时教学素质教育教学目标学生素质

浅谈对“发现式教学法”的几点思考

发现式教学法又称“问题教学法”，其理论基础是认知建构主义原理和顿悟学说，其本质为在教学中加强与旧有知识的联系，利用重新建构或顿悟的方式获得新的知识和方法，其基本流程是：先由教师周密安排各种活动，然后组织学生采用自主探索、合作交流学习，最后教师进行总结形成规律和结论，教学过程中教师不主动告诉学生结论，通过帮助学生自我探索、合作交流、查找资料，培养高考中学生所需要的獨立分析解决问题的能力下面就实际使用

期刊

发现式教学法认知建构主义问题教学法重新建构合作交流知识顿悟教师

有关无穷级数教学的一些探究

其他学术论文