【摘 要】
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分级教学针对学生的不同水平,本着“因材施教”的教育原则,注重发挥教育的针对性和实效性。长江大学一年级工作部在2008年四级考试中所获得的优异成绩充分说明了大学英语教学
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分级教学针对学生的不同水平,本着“因材施教”的教育原则,注重发挥教育的针对性和实效性。长江大学一年级工作部在2008年四级考试中所获得的优异成绩充分说明了大学英语教学的分级教学和立体式管理模式的实际可行性。
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