【摘 要】
：
通过对中国北方C3草本植物稳定性碳同位素的测定以及有关该区植被碳同位素资料的收集,共获取了47个样点的地理位置、气候因子和325个植物样品的碳同位素数据;计算了中国北方
【机 构】
：
湖南科技大学建筑与城乡规划学院,湘潭411201鲁东大学地理与规划学院,烟台264025;临沂大学地理系,临沂264000;湖南科技大学建筑与城乡规划学院,湘潭,411201;临沂大学地理系,临沂,2
论文部分内容阅读
通过对中国北方C3草本植物稳定性碳同位素的测定以及有关该区植被碳同位素资料的收集,共获取了47个样点的地理位置、气候因子和325个植物样品的碳同位素数据;计算了中国北方不同气候分区的湿润指数,分析了C3草本植物δ13C值的空间特征以及与湿润指数等环境因子之间的关系.在所调查的范围内,中国北方地区C3草本植物δ13C值的分布区间为-29.9‰ - -25.4‰,平均值为-27.3‰.C3草本植物δ13C的平均值从半湿润地区到半干旱地区再到干旱地区显著变重;3个气候分区植物δ13C值的变化范围分别是-29.9‰-26.7‰(半湿润区)、-28.4‰- -25.6‰(半干旱区)和-28.0‰-25.4‰(干旱区).一元回归分析表明,各气候分区C3草本植物δ13C值与湿润指数的关系存在差异,在半干旱区、半湿润区和整个北方地区,C3草本植物δ13C值与湿润指数均呈显著线性负相关(P＜0.05),随着湿润指数的增加,C3植物δ13C平均值均变轻,但下降幅度不同.而在北方干旱气候区内,C3草本植物δ13C与湿润指数呈显著正相关(P＜0.05),湿润指数每升高0.1,植物δ13C平均值增加1.3‰.年均温度可能是决定该区内各样点湿润指数和C3植物对13C分馏能力差别的主要原因.
其他文献
与英语专业相比，大学英语学习从课程设置、教学资源配备、学时和学习氛围与环境等方面都存在很大的差异。由于课时的限制，大多数高校大学英语只开设了读写课，听力和口语融于阅读教学之中。随着高校的不断扩招，教师队伍及相关的教学资源配置严重不足，语言教学需要的小班教学难以实现。不仅如此，大学英语教学质量不高还与其他两个因素有关。一是教学内容与学生专业知识和日常生活相脱节。大学英语教材课文多以反映英美语言文化背
滇龙胆(Gentiana rigescens)为传统中药材。采用单因素方差分析比较不同生长季节滇龙胆的根部及茎叶部位龙胆苦苷、獐牙菜苦苷及当药苷含量的动态变化。结果表明,在不同生长
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
印象仙女木rn北极植物Dryas octopetala Linn.的中文学名叫仙女木.据说,这个物种在我们国家的极北地区,例如新疆最北的阿尔泰山区也有分布,但我第一次看到她,却是在北极.到底
现代构建主义理论认为“English can’t be taught,it must be learned”。它强调语言活动不是教师向学生传授知识,而是学生根据外在信息通过自已背景知识建构自已知识的过程
Abstract：The appearance and development of “Super Girl” accompanies with the rise of mass culture and it reflects the main features of mass culture. Meanwhile western mass cultural product especially
摘 要：本文从素质教育的要求出发探讨英语课堂教学的重要性，并倡导教师要优化课堂教学，提高课堂效率。 关键词：素质教育；课堂教学；课堂效率 在大力推进课堂改革、强调素质教育的今天，大家已经充分意识到优化课堂结构、深化课堂改革是素质教育的核心，课堂教学是整个教学过程的关键环节，改革课堂教学是实施素质教育的主渠道。作为英语教师该怎样有效地激发学生的学习热情，优化课堂教学，获得最佳教学效果呢？结合自己
他11岁时就有了自己的实验室,很快学会了电路的并联与串联。他24岁获得博士学位并投身“曼哈顿计划”。他47岁因量子电力学的研究成就荣获诺贝尔物理学奖。他50岁学画画,其作
摘要：本文从多个角度分析了初中学生在英语学习过程中兴趣的变化特点，并就如何从学生的实际出发，对学生英语学习兴趣的培养和维护进行了一些探讨。 关键词：英语；实际；兴趣；培养 兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。我国古代大教育家孔子说：
Abstract: This paper is a review of a love poem by Elizabeth Barrett-- the 14th sonnet of Sonnets from the Portuguese. It aims to argue that love is for love’s sake, and we should keep a right view on