郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章的标题如同一个人的眼睛，应有着画龙点睛的功效。老师在批改学生作文时，往往凭着标题就能基本判断这篇作文是否切题，立意格调是否高远。因此，在拟题上应下一番功夫。
　　 以下拟题原则希望同学们予以把握——
　　 1.简。标题语言应准确、鲜明、简洁。题目过大、宽泛，会没有针对性;标题过长，则显得松散。拟题时，切入角度要合适，范围要小，内容要精。
　　 2.巧。作文的标题与文章的立意、构思的角度密切相关。立意巧、构思妙，自然会拟出好的标题。
　　 3.俏。题目如同商品的包装，别出心裁的包装总会赢得顾客的青睐。同理，出人意料的题目定会让人“一见钟情”。
　　 拟题时，有以下方法可供大家选择：
　　 1.妙用修辞。拟题时，根据特定的语言环境、文体、内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永。如以“爱”为话题写作，便可拟“爱在奔走”“最美的太阳”“给爱一个出口”等，这些题目既意境优美又富含哲理，往往能收到事半功倍的效果。
　　 2.用与谚语、俗语相反的观点拟题。如以“路”为话题写作，就可拟“车到山前没有路”这个题目。相较于“车到山前必有路”，这个题目凸显了“天上不会掉馅饼”“没有努力就没有收获”的积极思想。再如，以“学习与提高”为话题写作，则可拟“拿人手更长”这个题目。和“拿人手短”不同，这里的“拿人”指“学习别人的长处”，“手更长”则表明了“更优秀更精妙”。
　　 3.踏雪寻梅。顺着材料，对话题进行深化、探究，在浓缩中把观点提升到具有一定哲理的高度，让读者于钦佩中达到一种全新的境界，從而获得审美上的愉悦感。如以“奉献”为话题写作，就可拟“收获源于付出”等题目，点明奉献的意义所在。
　　 4.用看似矛盾的词语形成反差。如“苦日子就该过得甜甜蜜蜜”这个题目，乍看上去，让人不禁生疑。既然是“苦日子”，为何会“甜甜蜜蜜”？强烈的反差，怎能不引起读者的阅读兴趣？
　　 5.引用化用。直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、书籍名称、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为作文的题目，会给人一种风格迥异、个性鲜明的感觉。如“忙兮忙兮奈若何”一题就是由项羽的《垓下歌》中“虞兮虞兮奈若何”一句翻新而来的，给人幽默调侃的感觉。文题中所透露出的几丝茫然、无奈，正是吸引读者继续往下阅读的强大磁力所在。
　　 6.以某一个特定的背景作题目，营造氛围，造成悬念。“大雨倾盆的日子”里会发生什么事？“没有母爱的冬天”该怎样才能度过？通过背景的渲染，定会将读者引入设置好的情境中。
　　 总的来说，不管大家采用哪种方法拟题，都要做到文题精练醒目、生动且贴合话题，还要与所写的文体保持一致，不能单纯为了拟题而拟题。
　　【延伸训练】
　　 每个人都有一个丰富的内心世界，其间有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在你的心里，从自己解不开的疙瘩到对浩荡广宇的思索。
　　 请以“心事”为话题，写一篇作文。要求：题目自拟;立意自定;不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名和地名。
　　 思路点拨：“心事”是心中久久挥之不去的东西，或牵挂，或担忧。抓住“心”和“事”来写，把让自己挂心或让自己担忧、纠结的事写下来，然后表达自己的感受、感情，从而说出自己的期盼。