【摘 要】
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随着信息技术的发展,在网络环境下开展教学已成为热点,文章依托于乐教乐学云平台,依据建构主义学习理论和情境学习理论,从教学准备、教学过程、评价反馈三个方面设计了乐教乐
【机 构】
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山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心,山西师范大学教育科学学院
【基金项目】
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山西省基础教育质量提升协同创新中心2016年度重点项目“信息化与基础教育教学深度融合的理论与实践研究(编号:XTB1606)”
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随着信息技术的发展,在网络环境下开展教学已成为热点,文章依托于乐教乐学云平台,依据建构主义学习理论和情境学习理论,从教学准备、教学过程、评价反馈三个方面设计了乐教乐学云平台支持下的PBL流程,并在西安市阎良区某小学四年级进行了教学实践。结果表明,乐教乐学云平台支持下的PBL能够有效解决传统课堂学生学习兴趣不高、动手操作机会少、能力弱等问题,从而增强学生对信息技术课程的学习兴趣,提高学生的实践能力,培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
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