论文部分内容阅读
学生的道德判断力是道德与法治教学的重要培养任务.在教学中,教师需要从四个方面对学生进行引导与教育:创设道德两难情境,初步培养学生的道德判断力;引导学生讨论道德两难问题,拓展学生思想深度;把握教师自我角色定位,实现价值引导;通过开放结局的想象,让学生感同身受.
如何在道德两难教学中培养学生道德判断力
【摘 要】
：
学生的道德判断力是道德与法治教学的重要培养任务.在教学中,教师需要从四个方面对学生进行引导与教育:创设道德两难情境,初步培养学生的道德判断力;引导学生讨论道德两难问题,拓展学生思想深度;把握教师自我角色定位,实现价值引导;通过开放结局的想象,让学生感同身受.
【机 构】
：
浙江慈溪市实验小学教育集团 315300
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2021年33期
其他文献
窗外,纷纷扬扬的雪花洒满大地.一个人站在窗前,静静地听雪,雪花的飘落更勾起了我埋在心底的那份深情.一场漫天的大雪,让那份孤独的惆怅再次涌动.无情便无伤,可终是无法抵挡这强烈的思念.纵使你在那天涯,我在这海角,隔着山高水远的距离,却割不断那丝丝缕缕的期盼.而我,依然把你深深地牵挂,你依然是我不变的执着.
期刊
又是一年秋风起,金秋十月逢佳期.今年国庆假期正赶上一位初中同学为儿子举办婚礼,我们这些已经毕业近四十年的老同学接到通知,纷纷从四面八方赶来,借此机会聚在了一起.虽然读书时天天见面,根本没有想到以后的相聚竟然会很难,但是一旦真的分开了,我们天各一方,每个人都有一大摊子事,再想聚在一起吃顿饭还真的不容易.我们这代人的中学时期是在二十世纪八十年代度过的,那时著名歌唱家李谷一唱过一首经典的歌曲《年轻的朋友来相会》,歌里唱道:“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国该有多么美!天也新,地也新,春光多明媚,城市乡村处处增
期刊
全景化教育视野下的综合实践活动,强调综合不仅表现为数学内部各分支之间的综合,而且有数学与其他学科知识之间的综合、数学与日常生活之间的综合,还表现为在解决问题过程中要求学生的各种能力、各种方法、各种工具的综合等.教师在教学中要以核心问题为驱动,综合科学、数学、语文三个学科的知识与技能,开展跨学科的综合实践活动,提高学生解决问题的能力.
语文课程标准在阐述语文课程特点时突出了语文学习中的学生作为,亦即强调把握语文的规律离不开语文自主学习实践.教师在实际教学中,可以采取以情趣化助力学生自主学习、用活动化促进学生互相发展、借生成性引发学生建构创新等有效策略,以重构生态课堂教学,既让学生能够进入自主学习的时空,又能够保证学生的自主学习切实有成效、出成果.
文章以培养学生量感的3个教学片段为载体,从教师习以为常的教学活动出发,以心理学视角展开剖析与追问,旨在引发教师关于“量感”教学的数学本质、活动设计、教学次序等的自觉、自醒的再思索,从而在思虑“通透”中达成教学认知的“通达”,促进一线教师更好地成长为“反思的实践者”和“实践的反思者”.
海德格尔与庄子,一个讲“存在”,一个讲“道”,但海德格尔的“存在”与庄子的“道”在某种程度上内在的含义是相同的.相似的哲学基础,促成了海德格尔与庄子在语言上的相似.本文简要讨论海德格尔与庄子的语言观里关于“倾听”的部分,在“倾听”中两位哲人最终相遇了.
期刊
没想到一次短暂的相会竟让我对天山如此迷恋,天山的雄姿时而在我眼前闪现,每每忆起,便有一种莫名的激动;每每提到,便触动了我那根兴奋的神经,一时间眉飞色舞、滔滔不绝……rn在赴新疆的飞机窗口,我领略了天山的壮阔,它像一条蜿蜒千里的巨龙横卧在塔里木盆地和准噶尔盆地之间,披金挂银的重重山峦中呈现出多块丰美的绿洲.在驱车南疆横跨天山的车窗内,我初识了天山的粗犷,一路褐色的石山重峦叠嶂,怪石嶙峋,巨石狰狞,乱石矗矗,细石磷磷,只有骆驼草等耐旱植物点缀其间.在去天池览胜、远眺博格达峰的俯仰之间,我为天山的美丽神奇所倾倒
期刊
多元复述是学生学习故事类文本的主要方式,也是提升学生理解、整合、想象、表达能力的有效途径.在统编教材故事类文本的教学中,教师可让学生依托文本复述、丰富文本复述、改编文本复述等等,以为学生语言实践能力的提升与发展奠定基础,提升学生的语文素养.
深度学习是一种新的教学理念,教师要针对学科教学实际做出对应设计,引导学生展开多种形式的深度学习实践活动,提升学生的学科核心素养.在道德与法治教学中,教师要创设适合的教学情境,适时启动深度学习模式,给学生带来更多的学习体验.
《大禹治水》讲述了大禹治水的经过.教学这一课,教师除了引导学生理解大禹治水的艰辛,品味大禹的大公无私,体悟禹的伟大精神,还要让学生学会讲好故事的方法.