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摘要：随着互联网以及其它电子信息技术的飞速发展，新媒体已经融入到了社会生活的各个方面，我们进入到了新媒体时代。在此过程中，新媒体成为学生获取知识和信息、交流情感的一项重要渠道。作为新媒体运用的先锋营和重点区域，学校已经将其应运于日常教学和其它活动中，探讨新媒体对初中德育教育的影响及运用对策，对于提高德育教育教学的实效性，完成高校立德树人的根本任务，帮助学生树立和巩固正向的世界观具有重大意义。本文针对新媒体时代初中班主任德育工作创新策略开展研究，提出相关的教学策略，为教学活动提供借鉴。
关键词：新媒体;初中班主任;德育;策略
新媒体这个称呼是相对于传统媒体而言提出来的，新媒体指的是数字化形式下的物理媒体、移动媒体等，新媒体通常以信息技术为依托，结合互联网、大数据、移动通信等手段实现信息资源的共享和服务。德育教育是一项常讲常新，“苟日新、日日新”的工作，教师想要更好地开展德育教育，帮助学生树立正确的价值观念，必须要对德育教育的内容和手段进行大胆创新，提升新时期德育教育格局。伴随着新媒体行业的快速发展，有必要对初中班主任德育教育工作进行创新，改革有关教学策略，以实现教学工作实效性的提升。
一、新媒体概念界定
新媒体这个称呼是相对于传统媒体而言提出来的，新媒体指的是数字化形式下的物理媒体、移动媒体等事物，新媒体通常以信息技术为依托，结合互联网、大数据、移动通信等手段实现信息资源的共享和服务。针对新媒体的内涵，几乎还没有明确的界定，但是，从其呈现工具来看，新媒体的主要载体为电脑、手机等智能设备，主要技术包括数字技术、网络技术、现代多媒体技术等内容，将信息和服务推送给拥护，从而实现信息的传播。从时间维度来看，新媒体具有动态发展性，其具体内涵随着时间的推移而发生改变;从技术维度来看，新媒体是一个技术性概念，一旦与之关联的信息技术发生巨大变化，那么新媒体的传播形态和方式也将发生改变。总之，新媒体的具体内涵在不断更新和发展，能够为思政教育的开展提供更多的方式和内容，丰富思政教育的内涵。
二、新媒体时代背景下初中班主任开展德育工作的创新策略
（一）引导学生树立正确的信息意识，培养良好信息品格
新媒體时代背景下，每个人都可以成为一个自媒体单元，当今社会当中，一些社会热点新闻的产生，许多都是因为某一个拍了一段视频或者一张照片，从而将事件广泛地宣传出去，引起社会的巨大回应。随着新媒体力量的不断发展壮大，新媒体有时也会给社会提供一些热点话题，成为人们街头巷尾的讨论内容。一些医闹事件的曝光，正是因为新媒体力量的发展，新媒体已经渗透到我们的生活当中，每一个拿着手机的人都随时可能成为一名“记者”，将身边的一些事件记录下来，宣传出去。因此，初中班主任应教育学生正确地认识新媒体和现代信息技术产物，对这些新颖的事物保持正确的态度，养成良好的信息品格。
在实际的学习生活当中，一方面学生要主动了解信息知识，对新媒体时代的信息技术产物有一个清晰的认识，从而能够更好地运用新媒体事物，实现信息运用能力的提升。另一方面，学生要对新媒体时代背景下的信息工作有科学的评价。信息技术手段确实可以给人们的生活带来便利，为人们生活带来精彩的内容。但是学生也要认识到由于一些别有用心的人利用新媒体手段制造一些新闻噱头，影响社会秩序，这也影响了人们的健康生活。初中学生要正确认识信息技术事物，养成良好的信息品格。
（二）充分利用校园资源，提高自身学习能力
新媒体时代的德育教育工作需要教师做出一些改变，首先要改变的就是自身的教育理念，注重对新事物的吸收，将新媒体内容引入到教学工作当中。学生对于新媒体来说其实并不陌生，现在的学生都有手机，手机上有各种软件，这些软件就是现代新媒体的主流事物，例如抖音、微信、微博等APP。在这些软件上，学生可以与他人进行信息交流和沟通，同时将自己在生活当中产生的一些思想发布到朋友圈当中，可以是视频内容，也可以是文字内容。但是总体来看，学生发布的内容五花八门，而且这些内容也反映了学生思想的变化趋势，一些学生因为过多地接触一些不良信息，接受歪风邪气内容，逐渐产生了拜金主义、享乐主义思想，在学习生活当中难以保持正确的态度，金钱至上，唯利是图，功利主义思想严重。由此，教师必须要教育学生正确对待新媒体手段和网络内容，引导学生树立健康的价值观，养成良好的品行。
现代社会思潮是多元化的，社会当中既存在正确的价值观念，也充斥着一些不良的思想观念。如，拜金主义、享乐主义等一些不符合社会主义核心价值理念的不良思想意识在社会当中一直存在着，这些不良的社会风气一旦影响到学生的思想，那么就有可能引导学生的人生发展轨迹出现偏差，甚至出现不良的行为，危害社会稳定。这就要求思政教育要及时利用新媒体优势，以多种形式的教学活动，丰富教学内容，实现思政教师与学生之间的互动，通过课堂内外多彩的教育形式普及网络知识、帮助学生树立正确价值观念。高校思政教育活动，要及时吸纳新的思政教育内容，对思政教育资源库进行补充，借助一些经典的案例引导学生树立正确的价值观念。思政教育活动要大胆运用一些互联网当中的案例，今后的社会发展趋势必然是互联网高度发展的社会，这就要求教学活动要及时吸纳新的教育资源，创新教学内容，帮助学生对社会形成科学全面的认识。
结语
综上所述，在新媒体背景下，教师需要有效地发挥网络的作用，懂得趋利避害，使网络的辅助性功能在初中德育教育中发挥好的作用，逐渐改善沉迷网络游戏以及不良行为的现象，使学生的初中学习生活有所增益。在初中课堂中渗透德育教育，从而实现初中德育教育模式的创新，最终推动学生更好地发展和进步。
参考文献：
[1]梁康才.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：145-146.
[2]方莹.“互联网+”背景下初中班主任德育工作管理创新策略[J].中国新通信，2021，23（05）：217-218.
黑龙江省鹤岗市宝泉岭管理局局直中学 154211
关键词：新媒体;初中班主任;德育;策略
新媒体这个称呼是相对于传统媒体而言提出来的，新媒体指的是数字化形式下的物理媒体、移动媒体等，新媒体通常以信息技术为依托，结合互联网、大数据、移动通信等手段实现信息资源的共享和服务。德育教育是一项常讲常新，“苟日新、日日新”的工作，教师想要更好地开展德育教育，帮助学生树立正确的价值观念，必须要对德育教育的内容和手段进行大胆创新，提升新时期德育教育格局。伴随着新媒体行业的快速发展，有必要对初中班主任德育教育工作进行创新，改革有关教学策略，以实现教学工作实效性的提升。
一、新媒体概念界定
新媒体这个称呼是相对于传统媒体而言提出来的，新媒体指的是数字化形式下的物理媒体、移动媒体等事物，新媒体通常以信息技术为依托，结合互联网、大数据、移动通信等手段实现信息资源的共享和服务。针对新媒体的内涵，几乎还没有明确的界定，但是，从其呈现工具来看，新媒体的主要载体为电脑、手机等智能设备，主要技术包括数字技术、网络技术、现代多媒体技术等内容，将信息和服务推送给拥护，从而实现信息的传播。从时间维度来看，新媒体具有动态发展性，其具体内涵随着时间的推移而发生改变;从技术维度来看，新媒体是一个技术性概念，一旦与之关联的信息技术发生巨大变化，那么新媒体的传播形态和方式也将发生改变。总之，新媒体的具体内涵在不断更新和发展，能够为思政教育的开展提供更多的方式和内容，丰富思政教育的内涵。
二、新媒体时代背景下初中班主任开展德育工作的创新策略
（一）引导学生树立正确的信息意识，培养良好信息品格
新媒體时代背景下，每个人都可以成为一个自媒体单元，当今社会当中，一些社会热点新闻的产生，许多都是因为某一个拍了一段视频或者一张照片，从而将事件广泛地宣传出去，引起社会的巨大回应。随着新媒体力量的不断发展壮大，新媒体有时也会给社会提供一些热点话题，成为人们街头巷尾的讨论内容。一些医闹事件的曝光，正是因为新媒体力量的发展，新媒体已经渗透到我们的生活当中，每一个拿着手机的人都随时可能成为一名“记者”，将身边的一些事件记录下来，宣传出去。因此，初中班主任应教育学生正确地认识新媒体和现代信息技术产物，对这些新颖的事物保持正确的态度，养成良好的信息品格。
在实际的学习生活当中，一方面学生要主动了解信息知识，对新媒体时代的信息技术产物有一个清晰的认识，从而能够更好地运用新媒体事物，实现信息运用能力的提升。另一方面，学生要对新媒体时代背景下的信息工作有科学的评价。信息技术手段确实可以给人们的生活带来便利，为人们生活带来精彩的内容。但是学生也要认识到由于一些别有用心的人利用新媒体手段制造一些新闻噱头，影响社会秩序，这也影响了人们的健康生活。初中学生要正确认识信息技术事物，养成良好的信息品格。
（二）充分利用校园资源，提高自身学习能力
新媒体时代的德育教育工作需要教师做出一些改变，首先要改变的就是自身的教育理念，注重对新事物的吸收，将新媒体内容引入到教学工作当中。学生对于新媒体来说其实并不陌生，现在的学生都有手机，手机上有各种软件，这些软件就是现代新媒体的主流事物，例如抖音、微信、微博等APP。在这些软件上，学生可以与他人进行信息交流和沟通，同时将自己在生活当中产生的一些思想发布到朋友圈当中，可以是视频内容，也可以是文字内容。但是总体来看，学生发布的内容五花八门，而且这些内容也反映了学生思想的变化趋势，一些学生因为过多地接触一些不良信息，接受歪风邪气内容，逐渐产生了拜金主义、享乐主义思想，在学习生活当中难以保持正确的态度，金钱至上，唯利是图，功利主义思想严重。由此，教师必须要教育学生正确对待新媒体手段和网络内容，引导学生树立健康的价值观，养成良好的品行。
现代社会思潮是多元化的，社会当中既存在正确的价值观念，也充斥着一些不良的思想观念。如，拜金主义、享乐主义等一些不符合社会主义核心价值理念的不良思想意识在社会当中一直存在着，这些不良的社会风气一旦影响到学生的思想，那么就有可能引导学生的人生发展轨迹出现偏差，甚至出现不良的行为，危害社会稳定。这就要求思政教育要及时利用新媒体优势，以多种形式的教学活动，丰富教学内容，实现思政教师与学生之间的互动，通过课堂内外多彩的教育形式普及网络知识、帮助学生树立正确价值观念。高校思政教育活动，要及时吸纳新的思政教育内容，对思政教育资源库进行补充，借助一些经典的案例引导学生树立正确的价值观念。思政教育活动要大胆运用一些互联网当中的案例，今后的社会发展趋势必然是互联网高度发展的社会，这就要求教学活动要及时吸纳新的教育资源，创新教学内容，帮助学生对社会形成科学全面的认识。
结语
综上所述，在新媒体背景下，教师需要有效地发挥网络的作用，懂得趋利避害，使网络的辅助性功能在初中德育教育中发挥好的作用，逐渐改善沉迷网络游戏以及不良行为的现象，使学生的初中学习生活有所增益。在初中课堂中渗透德育教育，从而实现初中德育教育模式的创新，最终推动学生更好地发展和进步。
参考文献：
[1]梁康才.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：145-146.
[2]方莹.“互联网+”背景下初中班主任德育工作管理创新策略[J].中国新通信，2021，23（05）：217-218.
黑龙江省鹤岗市宝泉岭管理局局直中学 154211