【摘 要】
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小学班主任在进行德育教育时,需要注重自身身份的转变,以引导者和活动组织者的身份引导学生以更为轻松、积极的心态接受德育教育,帮助学生从全方位得到提升.当然班主任若是想
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小学班主任在进行德育教育时,需要注重自身身份的转变,以引导者和活动组织者的身份引导学生以更为轻松、积极的心态接受德育教育,帮助学生从全方位得到提升.当然班主任若是想让德育教育达到最佳效果,则需要在教学过程中灵活使用激励对策,以此来加强学生的参与度,帮助学生能够通过德育教育获得更多的进步与感悟.本文就将以激励教育在乡镇小学德育教育中如何实施运用为主题,展开分析探讨.
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