【摘 要】
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不少学生反映,课上听得懂,就是自己不会做;即使把定理背的滚瓜烂熟,把公式默写的一字不差,也模仿例题做了不少练习,可课下一解题,经常出错,而遇到新题又束手无策.究其根源:教
【机 构】
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官渡区金马中学 云南昆明 650216
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不少学生反映,课上听得懂,就是自己不会做;即使把定理背的滚瓜烂熟,把公式默写的一字不差,也模仿例题做了不少练习,可课下一解题,经常出错,而遇到新题又束手无策.究其根源:教学!“教”:照本宣科,学生依样画葫芦;“学”:学习者不求甚解,不去深入的领悟所学知识,更不重视探索过程、发现过程的反思,只求知道个最终结论或最终套路.我为了提高学生的数学解题能力,在教学中留心多年,先将点滴体会介绍如下,仅供参考.
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