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摘要：校企合作是当下地方本科院校成人网络教育发展的主要趋势之一，但是成人网络教育在实施过程中存在一些问题需要引起重视。主要问题主要集中在成人网络教育的教学模式单调缺乏创新、学习资料落后和不足、受教育人数规模较小等。所以应加快多类型网络教育平台的构建以及学习资料实时更新和共享机制的建立，促进地方本科院校成人网络教育校企合作服务体系的形成。本文主要从地方本科院校成人网络教育校企合作服务体系构建过程中遇到的一些问题和有关处理办法来展开研究。
关键词：地方本科院校；成人网络教育；校企合作
【中图分类号】G40-032【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0006-02
前言：成人网络教育和我们的普通教育存在形式上的差异，它是一个体现学习者职业特点和训练实践型人才的教育模式，是高等教育中不可或缺的一部分。地方本科院校成人网络教育可使学习者成为社会和企业发展所需要的人才，更具有现实意义。校企合作是地方本科院校成人网络教育在社会人才培养形式和内容上的进一步补充和创新，有利于丰富我国人才培養的渠道，也是教育改革中终身教育体系的进一步深化。
一、地方本科院校成人网络教育校企合作服务体系发展中的问题
1.合作力度不足，融合深度有待加强
我们都知道，每个企业发展和投资的终极目标就是对利益的获取。正是由于这种固定思维模式的影响，好多公司和企业有时会把获取眼前利益放在比获取长远利益更重要的位置。有的企业并不看好校企合作这种运作模式，因为他们觉得无利可图，甚至会给公司效益发展拉后腿，因此就造成了校企合作只是一个“面子”上的合作，并没有在本质内容上有所合作。另外校企合作的模式比较单调、单一化，有些合作的方式仅仅是对学生网络教育的教学结构上的安排，这种合作比较表面化，也达不到校企合作的初衷和预期效果，对企业和学校的长足稳定发展起不到实质性的作用。最后一点就是尽管有些企业在校企合作方面同意加大合作力度，可是由于一些别的因素的影响，比如说时间跨度和双方利益等，经常会造成校企合作的道路走不了太远。所以，校企合作深度和力度不够、合作模式表面化是造成校企双方不能善始善终的最主要因素。
2.缺乏重視，教学质量有待提高
在成人网络教育的形成和发展中，学校领导普遍会受到传统教育理念的约束，他们对校企合作不够重视，并且不太愿意参与其中，这样我国的成人网络教育校企合作服务体系的发展进程就受到了阻碍。另一方面国家在成人网络教育这方面的投资也比较有限，这样就导致了在成人网络教育过程中教学基础设施和设备不能及时的更新和更换，不能很好地开展成人网络教育。落后的教学设施就成了成人网络教育教学的绊脚石，不利于成人网络教育的教学质量和水平的提升。最后，成人网络教育的学生很多都是刚入职或者入职很久的社会成人，他们因为外界各种社会因素的干扰，在真正学习的时候不能全神贯注，这也在很大程度上造成了成人网络教育教学质量达不到预期效果。
3.内部管理不规范，合作效果有待提升
管理规章制度的不规范会让成人网络教育内部管理机制不够科学合理，网络教学教师的工作积极性不高也是值得注意的地方。另外有很多的社会成人学生由于外界多种因素的影响不能及时的进行网络课堂学习，进而使得老师和成人学生两边都对成人网络教学缺乏重视和关注，这种重视的缺乏是地方本科院校校企合作效果不佳的原因。其次，地方本科院校和企业在校企合作中都各自为营，一心扑在自己的经济效益和成果上，导致合作中出现的一些分歧不能及时合理的调解，这也是校企合作效果不佳的原因之一。
二、构建地方本科院校成人网络教育校企服务体系的建议
1.规范招生管理，确保生源质量
招生的规模不能随便的扩大，不能只顾数量而不保证质量，必须以社会效益最大化为为主，经济效益次之的原则来开展，把关好成人网络教育的教学质量，清理干净网络教育入口的“垃圾”。要尊重和认同企业的培养理念，招生要符合企业的社会工作需求。首先企业的领导要把在各个部门工作表现突出的优秀员工进行推荐，随后对所推荐的员工名单的报名资质进行核实审查，最后再由地方本科院校进行入学考试，等到成绩公布之后择优录取，良好的生源为接下来的成人网络教育教学的顺利开展奠定了基础。
2.量身定做教学计划，优选专业和教师
除了地方本科院校所设置的网络教学计划和有关专业，也要根据企业的工作需求，创办企业迫切需要同时在高校中实力出类拔萃的相关专业，并且成人网络教育教学计划要切实符合企业的需求。为进一步提升教学水平和质量，有些课程要从地方本科院校的本部当中派遣专业的老师来为成人学生进行必要的面授课程。虽然会给地方本科院校的教学带来不小的麻烦，使教学的投资成本进一步加大，但是这些付出更好的保证了教学质量。很多地方本科院校的老师不怕苦、不怕累，任劳任怨，在有限的时间里，把规定的教学任务和教学计划出色的完成了，得到了合作企业和成人学生的一致好评，提升了校企合作的效果。
3.校企紧密合作，建立联合管理机制
所有的工作目标就是要保障教学质量，校企开展应展开更加紧密的合作，保证教学常规管理工作能够稳定有序的进行。地方本科院校制定好课程教学计划，上课教师的委任，成绩的录入和管理等各项事务。企业要把教学的辅助工作比如上课考勤、收学费等事务，校企双方要通力合作，制定好管理规章制度，共同把成人网络教育教学管理好。
4.严格考试考核，确保评价公平
成人网络教育教学的课程考试不能忽视，要加以重视，各项考试规章制度要参照地方本科院校的相关评价标准来开展考试工作。校企合作的成人网络教育的课程期末考试过程中，高效和企业分别派人进行监考，坚决整顿考试的不正之风，确保考试可以更加公平、公正，更加具有可信度。
三、创建良好的地方本科院校成人网络教育品牌 1.加强高校与校外学习中心的能力建设
成人网络教育能否顺利开展关键要取决于地方本科院校的大力支持。网络信息平台建设是能力建设的重要体现之一，使网络教育教学的相关任务都可以在管理平台上完成，强化网络教育的远程管理，成人网络教学的管理更加合理规范化。同时地方本科院校的优秀教育资源要进一步实现远程共享，拓宽学生的知识面，使受教育学生的学习质量进一步提升。
2.加强教学教务管理，促进教学质量的提高
教學教务管理从始至终的伴随着成人网络教育，成人网络教育相比传统教育而言，主要是其更加自主的学习形式。参加成人网络教育的学生要从传统的在学校的学习观念中挣脱出来，最快速度适应和学会网络学习的技能，融入到全新的教育模式当中。在整个学习的过程当中，适时地加入面授课程，派遣专业水平高老师开展教学，严格执行考勤和学习纪律，按时完成布置的作业。
3.创新教学评估手段，确保网络教育质量的可持续发展
網络教育虽说相对传统教育归类到远程教育，但是两者的教学的目标是一样的，那就是培养学生的能力和教会学生必要的专业知识。所以，教学质量的好坏对于网络教学同样重要。为了确保教学质量在一个良好区间，就需要采用诸多评价方法来评估教学水平。除了一些常用的评价方法，比如说期末、期中考试，还可以运用一些诸如学校督导、阶段测试等形式来进行评教。这些教学评价模式可确保成人网络教育处在一个良性发展道路上。
四、结束语
地方本科院校成人网络教育校企合作是企业与地方高校共同发展和促进的双赢机制，这种教学模式有利于高校优质的教学资源和企业的需求进行一个有效的契，同时地方高校也可为企业培养和输送紧缺的人才，企业也能给学校提供人才培训设施和技术的有关指导。在地方本科院校成人网络教育校企合作服务体系下，地方高校和企业可以形成一个有机的整体。因此，构建地方本科院校成人网络教育校企合作服务体系，有利于促进教育与企业对社会发展的推动。
参考文献：
[1]蔻继虹.网络教育综述[J].情报杂志，2008，（9）.
[2]李林.网络教育校外学习中心建设之我见[J].云南电大学报，2008，（3）.
[3]何修竹.网络教育中的问题与对策研究[J].继续教育研究，2008，（3）.
[4]张雯.增强服务意识，提高网络教育教学质量[J].南京广播电视大学学报，2008，（2）.
[5]邵景玲，张宏，孙波.基于校企合作的工学结合成人教育人才培养模式的构建[J].中国成人教育，2014，（7）.
关键词：地方本科院校；成人网络教育；校企合作
【中图分类号】G40-032【文献标识码】A【文章编号】2095-2627（2017）9-0006-02
前言：成人网络教育和我们的普通教育存在形式上的差异，它是一个体现学习者职业特点和训练实践型人才的教育模式，是高等教育中不可或缺的一部分。地方本科院校成人网络教育可使学习者成为社会和企业发展所需要的人才，更具有现实意义。校企合作是地方本科院校成人网络教育在社会人才培养形式和内容上的进一步补充和创新，有利于丰富我国人才培養的渠道，也是教育改革中终身教育体系的进一步深化。
一、地方本科院校成人网络教育校企合作服务体系发展中的问题
1.合作力度不足，融合深度有待加强
我们都知道，每个企业发展和投资的终极目标就是对利益的获取。正是由于这种固定思维模式的影响，好多公司和企业有时会把获取眼前利益放在比获取长远利益更重要的位置。有的企业并不看好校企合作这种运作模式，因为他们觉得无利可图，甚至会给公司效益发展拉后腿，因此就造成了校企合作只是一个“面子”上的合作，并没有在本质内容上有所合作。另外校企合作的模式比较单调、单一化，有些合作的方式仅仅是对学生网络教育的教学结构上的安排，这种合作比较表面化，也达不到校企合作的初衷和预期效果，对企业和学校的长足稳定发展起不到实质性的作用。最后一点就是尽管有些企业在校企合作方面同意加大合作力度，可是由于一些别的因素的影响，比如说时间跨度和双方利益等，经常会造成校企合作的道路走不了太远。所以，校企合作深度和力度不够、合作模式表面化是造成校企双方不能善始善终的最主要因素。
2.缺乏重視，教学质量有待提高
在成人网络教育的形成和发展中，学校领导普遍会受到传统教育理念的约束，他们对校企合作不够重视，并且不太愿意参与其中，这样我国的成人网络教育校企合作服务体系的发展进程就受到了阻碍。另一方面国家在成人网络教育这方面的投资也比较有限，这样就导致了在成人网络教育过程中教学基础设施和设备不能及时的更新和更换，不能很好地开展成人网络教育。落后的教学设施就成了成人网络教育教学的绊脚石，不利于成人网络教育的教学质量和水平的提升。最后，成人网络教育的学生很多都是刚入职或者入职很久的社会成人，他们因为外界各种社会因素的干扰，在真正学习的时候不能全神贯注，这也在很大程度上造成了成人网络教育教学质量达不到预期效果。
3.内部管理不规范，合作效果有待提升
管理规章制度的不规范会让成人网络教育内部管理机制不够科学合理，网络教学教师的工作积极性不高也是值得注意的地方。另外有很多的社会成人学生由于外界多种因素的影响不能及时的进行网络课堂学习，进而使得老师和成人学生两边都对成人网络教学缺乏重视和关注，这种重视的缺乏是地方本科院校校企合作效果不佳的原因。其次，地方本科院校和企业在校企合作中都各自为营，一心扑在自己的经济效益和成果上，导致合作中出现的一些分歧不能及时合理的调解，这也是校企合作效果不佳的原因之一。
二、构建地方本科院校成人网络教育校企服务体系的建议
1.规范招生管理，确保生源质量
招生的规模不能随便的扩大，不能只顾数量而不保证质量，必须以社会效益最大化为为主，经济效益次之的原则来开展，把关好成人网络教育的教学质量，清理干净网络教育入口的“垃圾”。要尊重和认同企业的培养理念，招生要符合企业的社会工作需求。首先企业的领导要把在各个部门工作表现突出的优秀员工进行推荐，随后对所推荐的员工名单的报名资质进行核实审查，最后再由地方本科院校进行入学考试，等到成绩公布之后择优录取，良好的生源为接下来的成人网络教育教学的顺利开展奠定了基础。
2.量身定做教学计划，优选专业和教师
除了地方本科院校所设置的网络教学计划和有关专业，也要根据企业的工作需求，创办企业迫切需要同时在高校中实力出类拔萃的相关专业，并且成人网络教育教学计划要切实符合企业的需求。为进一步提升教学水平和质量，有些课程要从地方本科院校的本部当中派遣专业的老师来为成人学生进行必要的面授课程。虽然会给地方本科院校的教学带来不小的麻烦，使教学的投资成本进一步加大，但是这些付出更好的保证了教学质量。很多地方本科院校的老师不怕苦、不怕累，任劳任怨，在有限的时间里，把规定的教学任务和教学计划出色的完成了，得到了合作企业和成人学生的一致好评，提升了校企合作的效果。
3.校企紧密合作，建立联合管理机制
所有的工作目标就是要保障教学质量，校企开展应展开更加紧密的合作，保证教学常规管理工作能够稳定有序的进行。地方本科院校制定好课程教学计划，上课教师的委任，成绩的录入和管理等各项事务。企业要把教学的辅助工作比如上课考勤、收学费等事务，校企双方要通力合作，制定好管理规章制度，共同把成人网络教育教学管理好。
4.严格考试考核，确保评价公平
成人网络教育教学的课程考试不能忽视，要加以重视，各项考试规章制度要参照地方本科院校的相关评价标准来开展考试工作。校企合作的成人网络教育的课程期末考试过程中，高效和企业分别派人进行监考，坚决整顿考试的不正之风，确保考试可以更加公平、公正，更加具有可信度。
三、创建良好的地方本科院校成人网络教育品牌 1.加强高校与校外学习中心的能力建设
成人网络教育能否顺利开展关键要取决于地方本科院校的大力支持。网络信息平台建设是能力建设的重要体现之一，使网络教育教学的相关任务都可以在管理平台上完成，强化网络教育的远程管理，成人网络教学的管理更加合理规范化。同时地方本科院校的优秀教育资源要进一步实现远程共享，拓宽学生的知识面，使受教育学生的学习质量进一步提升。
2.加强教学教务管理，促进教学质量的提高
教學教务管理从始至终的伴随着成人网络教育，成人网络教育相比传统教育而言，主要是其更加自主的学习形式。参加成人网络教育的学生要从传统的在学校的学习观念中挣脱出来，最快速度适应和学会网络学习的技能，融入到全新的教育模式当中。在整个学习的过程当中，适时地加入面授课程，派遣专业水平高老师开展教学，严格执行考勤和学习纪律，按时完成布置的作业。
3.创新教学评估手段，确保网络教育质量的可持续发展
網络教育虽说相对传统教育归类到远程教育，但是两者的教学的目标是一样的，那就是培养学生的能力和教会学生必要的专业知识。所以，教学质量的好坏对于网络教学同样重要。为了确保教学质量在一个良好区间，就需要采用诸多评价方法来评估教学水平。除了一些常用的评价方法，比如说期末、期中考试，还可以运用一些诸如学校督导、阶段测试等形式来进行评教。这些教学评价模式可确保成人网络教育处在一个良性发展道路上。
四、结束语
地方本科院校成人网络教育校企合作是企业与地方高校共同发展和促进的双赢机制，这种教学模式有利于高校优质的教学资源和企业的需求进行一个有效的契，同时地方高校也可为企业培养和输送紧缺的人才，企业也能给学校提供人才培训设施和技术的有关指导。在地方本科院校成人网络教育校企合作服务体系下，地方高校和企业可以形成一个有机的整体。因此，构建地方本科院校成人网络教育校企合作服务体系，有利于促进教育与企业对社会发展的推动。
参考文献：
[1]蔻继虹.网络教育综述[J].情报杂志，2008，（9）.
[2]李林.网络教育校外学习中心建设之我见[J].云南电大学报，2008，（3）.
[3]何修竹.网络教育中的问题与对策研究[J].继续教育研究，2008，（3）.
[4]张雯.增强服务意识，提高网络教育教学质量[J].南京广播电视大学学报，2008，（2）.
[5]邵景玲，张宏，孙波.基于校企合作的工学结合成人教育人才培养模式的构建[J].中国成人教育，2014，（7）.