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基础教育的目的是培养学生的综合素质和终身的学习能力．然而，多少年来中学物理教学中总是强调其科学性和严密性，把物理学科描述成独立于人的意志而存在的至高无上、神秘莫测的理论，忽视了人的精神意志的作用，忽略了其中的人文精神，物理课程变得艰涩难懂、冷酷无情，令人可望而不可及．其实中学物理教学是一种物理文化的传承，是一种以知识形式存在的科学理论的精神产品．它从产生到发展，一刻也没有脱离社会的影响，反之它也一直对社会发生着作用．因此，中学物理课程不仅具有科学理论的育人功能，更有深刻的人文教育功能．