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摘 要： 网络空间安全和意识形态安全是当前我国国家安全的重要组成部分，随着网络信息技术的不断发展，我国网络空间的意识形态安全越来越受到重视。作为社会主义事业接班人的当代大学生对于我国网络意识形态安全的建设有着极大的影响，大学生思想心理发展的特点、对主流意识形态的认同削弱，以及受到网络空间多元化思想的影响，使得当代大学生网络意识形态安全观念存在较大问题，需要我们加强主流意识形态在网络空间的主导力和凝聚力，通过践行习总书记提出的网络安全观，提高网络空间的防御能力，清朗网络空间等，加强当代大学生的网络意识形态安全观念。关键词： 大学生 网络 意识形态安全
党的十八大以来，加强和改善意识形态工作，维护意识形态安全成为维护国家安全的战略需要。随着网络信息技术的发展，网络空间成为意识形态斗争的全新领域，争取网络空间意识形态的安全有利于占领网络斗争制高点，有利于促进网络安全工作，也是网络空间安全战略的需求。当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人，对于网络安全和国家安全肩负着义不容辞的责任，因此，加强对当代大学生网络意识形态安全现状的研究并对其出现的问题提出相应的对策，有利于掌握网络空间意识形态工作的主动权和话语权，促进网络空间清朗，保证主流意识形态在网络空间的话语权。
一、网络意识形态安全概念界定
“意识形态”一直是学术界研究的热点，“意识形态”“意识形态安全”“意识形态话语权”的概念研究趋近成熟，而对于“网络意识形态安全”的研究则是近几年才兴起的热点，并且从目前检索的文献来看，学术界没有对“网络意识形态安全”概念的直接界定，学者是从“网络意识形态”概念作为过渡解释“网络意识形态安全”的。对于“网络意识形态”的定义，学术界有三种代表性的说法：体系说、拓展说和属性说[1]。本文采纳的是拓展说，即网络意识形态是传统意识形态在空间上的拓展，赵惜群对其有系统的解释：网络意识形态并非指网络空间中自然生成的各种意识形态及其构成的观念体系，而是指现实社会意识形态在网络空间中的表现形式和传播形式[2]。网络意识形态安全集中体现为我国社会主义意识形态在网络空间的主导权，在网络空间的吸引力和凝聚力。由此可见，考察大学生的网络意识形态安全就是考察大学生在网络空间的思想动向，从而了解当代大学生对于我国主流意识形态的认同情况。
二、当代大学生网络意识形态安全现状及其原因分析
（一）现状分析
大学生是我国网民的主要群体，随着网络信息技术的不断发展，网络空间成为大学生获取信息，接触新鲜事物、新兴思想的主要渠道，他们在网络空间表现的思想总体上是健康向上、积极进取的，特别是对于我国的主流意识形态和政治政策动向较为支持。同时存在问题：当代大学生获取信息的主要渠道是网络空间，在这个隐蔽性和及时性较强的虚拟空间，大学生的思想动态变化较大，表现为对当前我国的主流意识形态的价值性和科学性持怀疑态度，对马克思主义指导思想认同减弱；在各国思想文化交汇频繁的网络空间，热衷于浏览外来思想观点信息，对西方的实用主义思想和多元价值观盲目追捧；在社会转型时期受社会浮躁功利化不良氛围的影响，只关心自己的学业成绩、工作和荣誉等与自身切身利益息息相关的实用性的事情，而对于主流意识形态等思想、道德观念等“虚拟”的事情缺乏兴趣，甚至认为我国主流意识形态的内容无法满足他们自身的利益而在网络空间发表否定抨击主流意识形态的言论。
（二）原因分析
当代大学生在网络空间表现出来的对于我国主流意识形态的认同危机，反映了我国网络空间意识形态安全工作面临的挑战来自多方面。
1.当代大学生思想发展的特点，使其易受网络空间乱象影响。
当代大学生的生理心理发展还不够成熟，人生观、世界观和价值观的形成和发展易受多方面的影响，部分学生呈现价值取向功利化、责任意识淡薄的倾向。由于网络空间发展具有隐蔽性和虚拟性的特点，网络空间传播的信息错综复杂，虚实难分，大学生没有形成稳定的是非观，因此容易受到网络空间各种信息的迷惑，听信与社会主义意识形态相悖的思想观念，从而形成偏离主流意识形态的思想，甚至在大学生群体中出现怀疑和否定我国主流意识形态的现象，没有形成网络意识形态安全的危机观念和危机意识，造成对网络意识形态安全的威胁。
2.我国网络空间主流意识形态内容僵化、单一。
网络信息发展的及时性和快捷性，使得人类从信息贫乏时代走向信息泛滥时代，网络空间各种信息大量涌入网络空间，进入人们的视野，人们接受信息的能力和总量有限，使得网络空间单个的信息受到人们关注和接受的难度不断增加。我国一直以来采用传统灌输方式进行主流意识形态的教育和传播，忽视了网络空间主流意识形态内容和信息的传播，主流意识形态的内容与网络空间其他信息相比还不够丰富，也没能及时地适应时代发展的要求，并且有些内容过于形式化，无法深入到问题的本质，特别是在信息化迅速发展的今天，主流意识形态的内容过于僵化、单一，没有跟上网络发展的步伐及时创新和保鲜，以至于不能够及时地受到当代大学生的关注，造成网络空间社会主义意识形态传播和接受的错位，不能占据网络空间主导权。
3.我国网络信息技术比较落后。
随着网络技术的发展，世界上各个国家的文化形态和思想观念不断交融和冲突。在网络信息技术方面，占主导地位的还是西方发达国家，因此网络信息资源大部分掌握在他们手里，他们凭借网络信息技术和资源的巨大优势，通过宣传他们的思想意识，批判和抨击我国的政策措施和意识形态来达到瓦解我国主流意识形态的目的。我国的网络信息技术与西方存在差距，没有掌握信息传播的核心技术和有效的防御技术，在靠网络技术掌握主动权的虚拟空间，只有掌握了先进技术才能掌握空间的主动权。我国在技术和资源方面都弱于西方，对网络空间的控制和信息屏蔽能力还无法与西方抗衡，不能及时防范西方对我国思想意识的渗透，无法及时防范西方借用网络空间对大学生的思想观念进行刻意的渗透和诱惑。 三、加强当代大学生网络意识形态安全教育的应对措施
针对当代大学生的网络空间意识形态安全存在的问题，需要我们及时采取措施，加强大学生的网络意识形态安全教育，净化大学生网络意识形态安全教育环境，增强大学生对网络空间主流意识形态的认同，从而提高我国主流意识形态在网络空间的吸引力和凝聚力，使社会主义意识形态掌握网络空间的主导权。
（一）加强主流意识形态传播的方式的多样性和内容的丰富性
在当今信息丰富的时代，主流意识形态要受到学生的关注和接受，就需要创新主流意识形态的传播方式和传播内容，改变传统单向灌输的方式，建立专门意识形态传播网站，使大学生能够有更多的机会接触到与时俱进的主流意识形态的内容；开辟网上互动平台，将主流意识形态的内容通俗化、日常化，吸引当代大学生积极参与到互动中，在互动中能够了解大学生当前的思想需求和思想发展特点，针对大学生的需求和特点创新主流意识形态内容，有利于网络意识形态的正确传播和引导；通过采用大学生喜闻乐见的说话方式与表达形式，找到理论宣传和现实生活的结合点，在潜移默化中让大学生接受社会主义意识形态的宣传教育。同时要保证理论传播内容的保鲜度，在原始理论传播的基础上增加与时俱进的内容和信息，让大学生能够轻易地从纷繁复杂的网络信息中接受主流意识形态教育。
（二）践行习近平总书记的网络安全观
网络意识形态安全的问题是我国网络安全的问题，我国网络意识形态存在安全问题，不能在大学生群体中及时准确地表达我国的主流意识形态是因为我国的网络空间环境不够清朗，大学生容易受到错误思想的影响和迷惑，因此，加强网络空间意识形态安全需要践行习近平总书记提出的网络安全观[3]，加强我国的网络安全建设，建设一个安全、清朗的网络空间。在大学生群体中践行正确的网络安全观，需要他们树立主权观和国家观，了解网络空间表达的所有观点和思想都有网络主权和国界区分，大学生在接受和认同相关信息的同时，需要考虑这是否符合我国国家意识形态的发展，是否损害了我国的国家主权。同时要树立正确的法治观，网络空间并不是法外之地，在网络空间发表言论，形式公民的权利都要遵守相应的法律法规，遵守网络秩序和道德准则。但这并不意味着我们网络空间的发展要闭锁排外，要树立正确的国际观和辨证观，顺应全球化趋势，融入国际社会的思想交流和挑战中，并保证我国主流意识形态的绝对主导地位。
（三）加强对多元价值观的防御能力
纷繁复杂的网络环境给当代大学生对主流意识形态信息准确接收和认同带来了较大挑战，西方发达国家凭借其在网络信息技术方面的优势刻意在我国传播不适应我国社会主义事业发展的思想意识形态，这些思想会对大学生的网络意识形态安全教育带来较大威胁，需要完善我国的网络信息技术，加强对西方意识形态渗透的防御能力。我国需要加强对网络信息的管理和监督能力，特别是对于大学生经常接触的校园网站，高校要积极配合政府和相关部门，掌握网上舆情状况，对于出现的反动信息要及时地禁止和拦截，并做好正确引导，保证学生享受积极向上、符合社会主义发展的上网环境。同时，要辅之以必要的技术手段、行政手段和法律手段，加强对网络信息的控制权，准确把握大学生群体中的舆情发展趋势和思想动态，及时发现问题，净化网络空间环境，保障主流意识形态宣传平台的安全和畅通，使主流意识形态不受外来干扰地得到大学生的接受和认同。
参考文献：
[1]黄东霞，吴满意.近年来国内学界网络意识形态问题研究状况述评[J].天府新论，2015（05）.
[2]赵惜群，翟中杰，黄蓉.网络意识形态安全观内涵解读[J].当代教育理论与实践，2014（01）.
[3]谢永红.习近平总书记的网络安全观[J].网络空间战略论坛，2016（05）.
党的十八大以来，加强和改善意识形态工作，维护意识形态安全成为维护国家安全的战略需要。随着网络信息技术的发展，网络空间成为意识形态斗争的全新领域，争取网络空间意识形态的安全有利于占领网络斗争制高点，有利于促进网络安全工作，也是网络空间安全战略的需求。当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人，对于网络安全和国家安全肩负着义不容辞的责任，因此，加强对当代大学生网络意识形态安全现状的研究并对其出现的问题提出相应的对策，有利于掌握网络空间意识形态工作的主动权和话语权，促进网络空间清朗，保证主流意识形态在网络空间的话语权。
一、网络意识形态安全概念界定
“意识形态”一直是学术界研究的热点，“意识形态”“意识形态安全”“意识形态话语权”的概念研究趋近成熟，而对于“网络意识形态安全”的研究则是近几年才兴起的热点，并且从目前检索的文献来看，学术界没有对“网络意识形态安全”概念的直接界定，学者是从“网络意识形态”概念作为过渡解释“网络意识形态安全”的。对于“网络意识形态”的定义，学术界有三种代表性的说法：体系说、拓展说和属性说[1]。本文采纳的是拓展说，即网络意识形态是传统意识形态在空间上的拓展，赵惜群对其有系统的解释：网络意识形态并非指网络空间中自然生成的各种意识形态及其构成的观念体系，而是指现实社会意识形态在网络空间中的表现形式和传播形式[2]。网络意识形态安全集中体现为我国社会主义意识形态在网络空间的主导权，在网络空间的吸引力和凝聚力。由此可见，考察大学生的网络意识形态安全就是考察大学生在网络空间的思想动向，从而了解当代大学生对于我国主流意识形态的认同情况。
二、当代大学生网络意识形态安全现状及其原因分析
（一）现状分析
大学生是我国网民的主要群体，随着网络信息技术的不断发展，网络空间成为大学生获取信息，接触新鲜事物、新兴思想的主要渠道，他们在网络空间表现的思想总体上是健康向上、积极进取的，特别是对于我国的主流意识形态和政治政策动向较为支持。同时存在问题：当代大学生获取信息的主要渠道是网络空间，在这个隐蔽性和及时性较强的虚拟空间，大学生的思想动态变化较大，表现为对当前我国的主流意识形态的价值性和科学性持怀疑态度，对马克思主义指导思想认同减弱；在各国思想文化交汇频繁的网络空间，热衷于浏览外来思想观点信息，对西方的实用主义思想和多元价值观盲目追捧；在社会转型时期受社会浮躁功利化不良氛围的影响，只关心自己的学业成绩、工作和荣誉等与自身切身利益息息相关的实用性的事情，而对于主流意识形态等思想、道德观念等“虚拟”的事情缺乏兴趣，甚至认为我国主流意识形态的内容无法满足他们自身的利益而在网络空间发表否定抨击主流意识形态的言论。
（二）原因分析
当代大学生在网络空间表现出来的对于我国主流意识形态的认同危机，反映了我国网络空间意识形态安全工作面临的挑战来自多方面。
1.当代大学生思想发展的特点，使其易受网络空间乱象影响。
当代大学生的生理心理发展还不够成熟，人生观、世界观和价值观的形成和发展易受多方面的影响，部分学生呈现价值取向功利化、责任意识淡薄的倾向。由于网络空间发展具有隐蔽性和虚拟性的特点，网络空间传播的信息错综复杂，虚实难分，大学生没有形成稳定的是非观，因此容易受到网络空间各种信息的迷惑，听信与社会主义意识形态相悖的思想观念，从而形成偏离主流意识形态的思想，甚至在大学生群体中出现怀疑和否定我国主流意识形态的现象，没有形成网络意识形态安全的危机观念和危机意识，造成对网络意识形态安全的威胁。
2.我国网络空间主流意识形态内容僵化、单一。
网络信息发展的及时性和快捷性，使得人类从信息贫乏时代走向信息泛滥时代，网络空间各种信息大量涌入网络空间，进入人们的视野，人们接受信息的能力和总量有限，使得网络空间单个的信息受到人们关注和接受的难度不断增加。我国一直以来采用传统灌输方式进行主流意识形态的教育和传播，忽视了网络空间主流意识形态内容和信息的传播，主流意识形态的内容与网络空间其他信息相比还不够丰富，也没能及时地适应时代发展的要求，并且有些内容过于形式化，无法深入到问题的本质，特别是在信息化迅速发展的今天，主流意识形态的内容过于僵化、单一，没有跟上网络发展的步伐及时创新和保鲜，以至于不能够及时地受到当代大学生的关注，造成网络空间社会主义意识形态传播和接受的错位，不能占据网络空间主导权。
3.我国网络信息技术比较落后。
随着网络技术的发展，世界上各个国家的文化形态和思想观念不断交融和冲突。在网络信息技术方面，占主导地位的还是西方发达国家，因此网络信息资源大部分掌握在他们手里，他们凭借网络信息技术和资源的巨大优势，通过宣传他们的思想意识，批判和抨击我国的政策措施和意识形态来达到瓦解我国主流意识形态的目的。我国的网络信息技术与西方存在差距，没有掌握信息传播的核心技术和有效的防御技术，在靠网络技术掌握主动权的虚拟空间，只有掌握了先进技术才能掌握空间的主动权。我国在技术和资源方面都弱于西方，对网络空间的控制和信息屏蔽能力还无法与西方抗衡，不能及时防范西方对我国思想意识的渗透，无法及时防范西方借用网络空间对大学生的思想观念进行刻意的渗透和诱惑。 三、加强当代大学生网络意识形态安全教育的应对措施
针对当代大学生的网络空间意识形态安全存在的问题，需要我们及时采取措施，加强大学生的网络意识形态安全教育，净化大学生网络意识形态安全教育环境，增强大学生对网络空间主流意识形态的认同，从而提高我国主流意识形态在网络空间的吸引力和凝聚力，使社会主义意识形态掌握网络空间的主导权。
（一）加强主流意识形态传播的方式的多样性和内容的丰富性
在当今信息丰富的时代，主流意识形态要受到学生的关注和接受，就需要创新主流意识形态的传播方式和传播内容，改变传统单向灌输的方式，建立专门意识形态传播网站，使大学生能够有更多的机会接触到与时俱进的主流意识形态的内容；开辟网上互动平台，将主流意识形态的内容通俗化、日常化，吸引当代大学生积极参与到互动中，在互动中能够了解大学生当前的思想需求和思想发展特点，针对大学生的需求和特点创新主流意识形态内容，有利于网络意识形态的正确传播和引导；通过采用大学生喜闻乐见的说话方式与表达形式，找到理论宣传和现实生活的结合点，在潜移默化中让大学生接受社会主义意识形态的宣传教育。同时要保证理论传播内容的保鲜度，在原始理论传播的基础上增加与时俱进的内容和信息，让大学生能够轻易地从纷繁复杂的网络信息中接受主流意识形态教育。
（二）践行习近平总书记的网络安全观
网络意识形态安全的问题是我国网络安全的问题，我国网络意识形态存在安全问题，不能在大学生群体中及时准确地表达我国的主流意识形态是因为我国的网络空间环境不够清朗，大学生容易受到错误思想的影响和迷惑，因此，加强网络空间意识形态安全需要践行习近平总书记提出的网络安全观[3]，加强我国的网络安全建设，建设一个安全、清朗的网络空间。在大学生群体中践行正确的网络安全观，需要他们树立主权观和国家观，了解网络空间表达的所有观点和思想都有网络主权和国界区分，大学生在接受和认同相关信息的同时，需要考虑这是否符合我国国家意识形态的发展，是否损害了我国的国家主权。同时要树立正确的法治观，网络空间并不是法外之地，在网络空间发表言论，形式公民的权利都要遵守相应的法律法规，遵守网络秩序和道德准则。但这并不意味着我们网络空间的发展要闭锁排外，要树立正确的国际观和辨证观，顺应全球化趋势，融入国际社会的思想交流和挑战中，并保证我国主流意识形态的绝对主导地位。
（三）加强对多元价值观的防御能力
纷繁复杂的网络环境给当代大学生对主流意识形态信息准确接收和认同带来了较大挑战，西方发达国家凭借其在网络信息技术方面的优势刻意在我国传播不适应我国社会主义事业发展的思想意识形态，这些思想会对大学生的网络意识形态安全教育带来较大威胁，需要完善我国的网络信息技术，加强对西方意识形态渗透的防御能力。我国需要加强对网络信息的管理和监督能力，特别是对于大学生经常接触的校园网站，高校要积极配合政府和相关部门，掌握网上舆情状况，对于出现的反动信息要及时地禁止和拦截，并做好正确引导，保证学生享受积极向上、符合社会主义发展的上网环境。同时，要辅之以必要的技术手段、行政手段和法律手段，加强对网络信息的控制权，准确把握大学生群体中的舆情发展趋势和思想动态，及时发现问题，净化网络空间环境，保障主流意识形态宣传平台的安全和畅通，使主流意识形态不受外来干扰地得到大学生的接受和认同。
参考文献：
[1]黄东霞，吴满意.近年来国内学界网络意识形态问题研究状况述评[J].天府新论，2015（05）.
[2]赵惜群，翟中杰，黄蓉.网络意识形态安全观内涵解读[J].当代教育理论与实践，2014（01）.
[3]谢永红.习近平总书记的网络安全观[J].网络空间战略论坛，2016（05）.