【摘 要】
：
我的主人是個学霸。我，干净，整洁，一尘不染。我每天装着小主人的几十本书，书本被不断地拿出和放回。一天，我里面的书全部被拿了出来，塞进了各种零食和饮料。美食的香味扑面而来，充满我的大脑，让我很不习惯。难道我的主人堕落了？这时我看到了被零食压在底下的一张字条，上面写着：春游通知。 指导老师 陈超武 猪豆豆回复：看到最后，不禁会心一笑。背包君，辛苦啦，和主人出去游玩吧。
论文部分内容阅读
我的主人是個学霸。我，干净，整洁，一尘不染。我每天装着小主人的几十本书，书本被不断地拿出和放回。一天，我里面的书全部被拿了出来，塞进了各种零食和饮料。美食的香味扑面而来，充满我的大脑，让我很不习惯。难道我的主人堕落了？这时我看到了被零食压在底下的一张字条，上面写着：春游通知。
指导老师 陈超武
猪豆豆回复：看到最后，不禁会心一笑。背包君，辛苦啦，和主人出去游玩吧。
其他文献
Alexander McQueen继续探索西装裁剪的可能性，缎面翻领黑色解构西装、黑色褶皱薄纱、黑色羊毛西裤和浅粉色缎面胸衣为原本严肃规范的西装注入女性化的柔美风情。金色耳环来自Ana Khouri。将黑色作为品牌核心元素的设计师Yohji Yomamoto，本季秀场上的这条多层棉质过膝连衣裙，采用特殊的定型手法，将棉质面料塑造出叶片的效果，令时装宛如一尊自然标本。纱质褶边装饰弹力连衣裙来自Jes
在教学苏教版二年级上册的《小鹰学飞》一课时，我出示了一个“看到白云上面还在盘旋的那几只老鹰，小鹰想：____”的句式让学生练说。第一个学生回答：“看到白云上面还在盘旋的那几只老鹰，小鹰会想：妈妈，我到底要飞到多高才算会飞了呢？”第二个学生说：“看到白云上面还在盘旋的那几只老鹰，小鹰想：等我长大了，我也一定能飞得和它们一样高。”第三个学生说：“看到白云上面还在盘旋的那几只老鹰，小鹰想：我一定要好好练
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中广大中小学教师面临的新课题。它是一门以校为本的国家课程,又具有强烈的生成性特征。可以说,综合实践活动课程的设计与实施,比任何一门课程都强调教师的课程意识。 一、活动准备阶段的指导 活动准备阶段教师的主要任务是指导学生确定和解剖活动主题,分组制定子课题活动方案。 l.指导学生确定和解剖活动主题 从理论上说,选择综合实践活动的主题有五种基本思路
【教材简析】 《天火之谜》是苏教版第九册的一篇课文，主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西；第二部分写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”，终于揭开了“天火之谜”；最后一部分写富兰克林根据放电原
極致的黑白各自静谧，绚丽的碰撞依旧迷人，尽显百变的优雅风姿。
导入语,将会直接影响到学生的学习兴趣和整堂课的教学效果。怎样让科学课的导入语展示特有的语言魅力呢?下面是我在教学中的浅显尝试,试举几例,以期抛砖引玉。 一、联系生活语言导入法 在教学中,学习内容和生活实际越接近,学生自觉接纳知识的程度就越高。精心组织学生熟悉的生活语言导入课堂,有利于教学情景的建立。例如: 案例:《冷水和热水》的开课情景创设。 师:同学们,在生活中你们见过喷泉吗?
BODY SCULPTURE抽脂手术怕痛，运动健身后身上还有少量肉肉去不掉影响美观，怎么办？最新冷冻溶脂技术，帮你“雕”出人鱼线，拥有更美身型。 DAY1 为什么还有“爱把手”！看着镜子里的自己免不了有些沮丧。学生时期的我，可谓是“浑身上下没有一丝赘肉”，工作后仍坚持每周三到四次去健身的频率。不知因为应酬多了还是年纪增长，腰腹部渐渐出现了一小圈脂肪。今年冬天特别冷，肚子上漂亮清晰的“马甲线”眼
“平移和旋转”是物体或图形在空间变化位置的方式，是数学课程标准“空间和图形”这一领域中的一个内容，同时也是在小学数学里新增加的教学内容。认识“平移和旋转”对发展空间观念有重要的作用。 截至2008年年底，通过国家教育部教材审核的小学数学教材共九套。就“平移和旋转”这一内容，笔者查阅了其中的四套教材，它们分别为： 笔者从不同的角度对以上四个版本教材关于“平移和旋转”这一内容的编写进行了对比，
或许没有人能想到，2020秋冬时装周后，整个时尚行业因为疫情而被彻底改写。远渡重洋参加时装秀成为奢望，早在半年或一年前斥重全筹备的早春度假系列发布会纷纷被迫取消。不仅如此，随着全球各地在设计和产能上陷入僵局，继续推出早春系列的品牌数量锐减，单一系列中的造型和产品数量也几乎仅为过去的一半，发布时间上不再集中而有规律性，近几年来因可观的商业性而异军突起的过渡系列似乎就要偃旗息鼓。 然而当我们反复品味
文化是复合、开放、动态的系统性存在,有其自身的深层结构和构成因子。这些内在的构成要素,也即文化的四重表现形式,大致可概括为:文化符号,人物及事件,礼仪习俗传统,信念与价值。 基于这样的阐述,我们可以把学校文化理解为:学校在教育实践中,逐渐形成的并为师生认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范。它是在学校这一特定环境中生活的全体成员的一种信念与价值的共同追求,是学校现实的精神财富与物质财富的总和