【摘 要】
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目的 探讨情景模拟教学（SST）模式应用于口腔住院医师规范化门诊急症培训中的教学效果。方法 选取2017年8月—2020年8月口腔科住院医师共53人为研究对象，按照随机数表法分成观察组和对照组，观察组实施情景模拟教学，共19学时，对照组实施传统教学，共14学时。教学结束后，均通过统一的的考试（包括理论考核和操作技能考核）以及问卷调查等方式对两组住院医师的教学效果进行评价。结果 2组住院医师的理论考
【基金项目】
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广东省科技创新战略专项基金（2018A030310402）； 广东省医学科研基金（B2018055）； 广东药科大学附属第一医院教育教学研究与改革项目（2020JX05,2020JX07）；
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目的 探讨情景模拟教学（SST）模式应用于口腔住院医师规范化门诊急症培训中的教学效果。方法 选取2017年8月—2020年8月口腔科住院医师共53人为研究对象，按照随机数表法分成观察组和对照组，观察组实施情景模拟教学，共19学时，对照组实施传统教学，共14学时。教学结束后，均通过统一的的考试（包括理论考核和操作技能考核）以及问卷调查等方式对两组住院医师的教学效果进行评价。结果 2组住院医师的理论考核成绩比较差异无统计学意义（P＞0.05）。观察组住院医师的5项急救操作技能成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组住院医师对教学模式的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在口腔住院医师处理门诊急症事件的教学中，引入情景模拟教学模式，可取得更好的教学效果。
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