【摘 要】
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【正】金凤区第三小学是一所城市小学,师资结构不是很合理,中老年教师偏多,理论水平不高,且大多数教师之间缺乏同伴互助,这就使得学校开展课堂教学研究活动缺少了针对性和可
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【正】金凤区第三小学是一所城市小学,师资结构不是很合理,中老年教师偏多,理论水平不高,且大多数教师之间缺乏同伴互助,这就使得学校开展课堂教学研究活动缺少了针对性和可比性,导致活动的实效性不强。针对这种现状,我校多方讨论调研,确立了"课堂中心"的校本教研模式,即"一‘大’一‘小’,同异结合"的模式,一切都围绕课堂教学展开,以课堂教
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