【摘 要】
：
如何激发学生作文的兴趣,这是我们语文老师在一直探索的问题,也探索出了一些很好的方法.但当前很多老师在激趣方面,只注重课前准备的激趣,课中指导的激趣,而忽略了课后评改的
【机 构】
：
上杭茶地中心小学,福建,上杭,364222
论文部分内容阅读
如何激发学生作文的兴趣,这是我们语文老师在一直探索的问题,也探索出了一些很好的方法.但当前很多老师在激趣方面,只注重课前准备的激趣,课中指导的激趣,而忽略了课后评改的激趣.其实习作评改是提高学生习作水平的重要手段,在评改中,教师不能把它当作自己一人的事,也不能用一些传统的讲套话的评语,这样学生会感到索然无味.而应讲求习作评改的趣味,让学生在富有趣味性的评改中,进一步激发、巩固写作的兴趣.下面是笔者在十几年的作文教学实践中,摸索出的一套行之有效的作文评改方法,收到了事半功倍的效果.现总结如下,与同行们商榷.
其他文献
1 的编纂的基本情况rn明朝建立后,出于治理国家和巩固政权的需要,几代皇帝皆十分重视一统志和地方志书的编纂.洪武三年,太祖即命儒臣魏俊民、黄篪、刘俨、丁凤等“编类天下州
回顾自己三十多年所走过的路,我深刻体会到,要搞好语文教学,一要激发学生学习的兴趣;二要丰富学生的知识;三要发展学生智力;四要培养学生的能力;五要陶冶自己的情操.
要学好语文,就要养成“课前预习的习惯,朗读课文的习惯,勤于思考质疑问难的习惯,勤读书勤作文的习惯,写好字说好话的习惯,不动笔墨不读书的习惯,时时、处处学语文的习惯”.
“东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉!歌以咏志.”每当读到曹操的,思绪总会被一幅
我国的游记文学和其他文学体裁一样,是经过长期的发展才逐渐走向完善的.早在中,就有不少描写景物美好的句子,如“桃之夭夭,灼灼其华”[1],但这些诗中的写景只是只言片语,起着
社会主义市场经济的确立,为党的建设提出许多新课题。党的十四届四中全会《决定》无疑是解决这些课题的纲领性文件。精读《决定》,反思实际,感触甚深,秉烛命笔,就加强贫困地
信息技术与语文教学的整合,就是把各种信息技术手段完美地融合到语文学科教学中,是一种高效率的现代化教学手段.曾有人比喻:现代信息技术之于教学,犹如化妆品之于美女.施妆得
制定包括新闻分类标准在内的全国统一的新闻信息技术标准是几代新老新闻资料和技术工作者的共同夙愿,因为它是实现新闻信息资料管理现代化、数字化的需要,也是实现我国新闻事
小学语文教学,要让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学生语惑的培养是贯穿于朗读训练整个过程之中.朗读中培养语感,在想象中培养语感,深
国家教育部制订的,内蕴丰富,新意迭出,积淀着几代语文教育工作者对现代语文课程的曲折探求和深沉思考,洋溢着科学理性和人文主义精神相辉映的独特风采.在新课程实验中笔者进