孔子说过：“学而时习之，不亦说乎。”说的是学习应该是一件十分愉悦的事情，应该让学生在快乐的学习过程中收获知识，提高自身的能力，这样才能够让学生喜欢上学习本身，才能够有效提高学生学习的效率。中国好几千年前就知道轻松学习的重要性，极力为学生营造良好的学习氛围。反而在当今的教学中却出现了一些并不乐观甚至是让人很担忧的问题：学生的记忆里积累了很多名言佳句，甚至能够张口背出整篇的文章或古诗，但是在分析题意填出诗句的时候却不知道该选择哪一个；在写作的过程中能够运用最优美的语言叙述与表达，但是却离题目要求甚远。这就暴露了现阶段我们教育形式的弊端，一再机械的记忆过程并没有帮助学生收获理想的效果和成绩。开展快乐教学是当前教学的一个重要方向与目标。那么在高中语文教学中如何来开展快乐教学呢？我主要从以下几点入手。
　　一、营造轻松愉悦的学习环境，激发学生学习热情
　　环境对于学生学习的心情和态度影响很大，如果在课堂中教师能够为学生营造一种理想的、轻松的、愉悦的学习环境，学生就会感觉到身心舒畅，愿意将自己的注意力投入到教师组织的学习活动中，能够潜移默化地带动学生的思维，更加灵活地反应和分析。众所周知，学生的性格、品德和思想很多都受到环境的影响。作为教师我们也必须清楚地认识到课堂环境对学生学习兴趣和学习态度的影响，清楚地看到哪种环境更加适宜学生学习，适宜学生自主性的开展学习活动，适宜学生理解和掌握语文知识。
　　新的教学大纲反复强调学生学习的主体性，特别指出了学生要成为课堂学习的主人，这也就告诉教师在教育教学过程中一定要充分发动学生，调动学生学习的积极性和主动性，让学生能够为自己学习生活的环境做出微薄的力量，能够运用自己的双手来绿化、美化我们的校园环境，为我们的学习营造更加适宜、干净和美丽的环境。确保每一位学生走进自己的校园都能够赏心悦目，精神抖擞。确保每一位学生在教师组织的学习活动中都能够体会到轻松学习的乐趣。运用优美、轻松的学习环境来激发学生学习语文知识的兴趣和动力。
　　二、把握好教与学之间的关系，建立新型师生关系
　　在学校教育教学过程中，教师和学生是这项活动中最重要的角色，而他们之间发生的一系列的关系和接触都是为了顺利地完成教育教学过程，也是完成教育教学过程必须产生的活动行为。在教育教学过程中，无论是教师还是学生，如果只有一方愿意参与活动，或是只有一方努力探索学习，都无法顺利出色地完成学习任务，只有教师和学生共同携起手来，一起奋斗共同努力，才能够顺利地完成教学任务，达到教学目标。因此，在教育教学过程中，师生之间必须建立融洽的关系，能够互相理解、互相尊重，能够联起手来，通过一些密切的合作活动逐步走向成功的彼岸，也只有这样师生双方的积极性才能够被充分地调动起来。
　　同时，师生之间良好、平等的关系，也能够让学生体验到教师的热情和爱意，才能够产生良好的情感态度，在内心深处才会十分自愿地接受教师组织的一切教学活动，积极快乐地参与到各种学习活动中，这样教师的教学才能够顺利地开展，并且取得良好的成绩。正如韩愈老师所说：“亲其师，方能信其道。”如果教师和学生之间都没有基本的信任，相处得也不融洽和友善，教师就不会热爱自己的学生，学生也就不会相信教师的教学，这样二者心理就会产生相互排斥的心理，最后导致教学效果的急速下降。为此，我们作为教师一定要积极主动地和学生处好关系，主动关心和爱护每一位学生，关心学生在学习生活中的情感变化，帮助学生解决学习生活中遇到的问题。主动架起师生之间情感的桥梁，让学生能够意识和体验到自己被教师尊重和重视，从而愉悦地接受教师对其进行的教育。
　　三、运用交互式电子白板，增强教学本身的艺术感染力
　　语文学科具有工具性与人文性相统一的特点，在教学中我们要充分发挥语文的学科特点，避免机械枯燥的知识点分析，而是要运用有效手段来增强教学本身的趣味性、形象性与艺术性，让学生感受到语文教学本身的魅力，从而激起学生积极的情感，让学生全身心地投入其中。电子白板兼有黑板与传统多媒体的双重优势，具有特殊的表现效果。在高中语文教学中运用电子白板可以弥补以往教学的不足。一是增强趣味性。电子白板继承了传统多媒体图文并茂、声像俱全的特点，以图文声像来传递信息，改变了枯燥的语言讲解与文字阅读，直观形象的图片，悦耳动听的音乐，更能够将学生带入优美的意境中，刺激学生的多种感官，真正实现寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中学习。二是增强互动性。电子白板将各种素材存储于电脑中，在课上根据具体的教学需要来灵活调取，可以让教师与学生以电子白板为媒介与平台，在师生之间、生生之间展开互动学习，根据实际学情与教情需要来灵活运用电子白板，真正实现多向交流与互动教学。
　　总之，教师一定要竭尽全力为学生营造轻松、愉悦的学习环境，用轻松、自由、欢快的教学方式缓解学生的紧张情绪。从而让高中语文教学课堂更加欢快和轻松，能够让学生在愉悦的氛围中快乐地学习。
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