论文部分内容阅读
【摘要】在进入新世纪后，世界各国都在探索新的教育教学方式，来应对日新月异的科技发展。伴随着全球化的形式日益严峻，对于人才也是提出了更高的要求，现在需要的是国际化人才，各国都在培养会英语、懂英语的人才。我国也不落于人后，在最近几年，向教育方向上投资的越来越多，占国民经济的很大一部分，而在二十一世纪初期，教育部就提出了新課改的决定，新课改对于教师提出了更高的要求，要求教师的教学方法要适应新时代的发展，培养学生的全球视野，而且在英语教学这一方面，学生更是能要与世界接轨，所以，在新课改的背景下在英语教学中要重视对于学生核心素养中语言能力的培养。
【关键词】核心素养;初中英语;合作教学
【作者简介】徐佐，江苏省徐州市徐州三中云龙实验学校。
国家对于教育的不断重视，使得新课改在不断地深入，而英语是一门十分重要的学科，占据了很大的地位，为了更好地培养学生对于学习英语的热情，需要从培养学生的核心素养入手，来更好地让学生学习英语。对于初中英语这门学科来说，它的核心素养就是人文精神，而老师就要通过加强自身的文化素质，来提高初中生对英语这门学科的核心素养的理解和认识，这样才能让他们充分理解英语这门学科，更好地去学习英语科目，从而使个人素质得到全面提升，除此之外，还可以增强学生的社会责任感和历史使命感。所以老师就需要不断地积极探索，将核心素养很好地与初中英语学科活动课堂相结合。
以学生为主体，充分了解学生的爱好方向。在平时已经在课堂上进行了培养学生核心素养的教师，可以在课后与学生及时联系，倾听学生对于这堂课的理解，例如有一所学校的初中英语老师，教学效果明显，教学目标明确、清楚，很好地把握了新课改教学目标的要求，她平时的上课主要以下特点：在教学的过程中，以学生为核心，充分将学生的学习积极性调动起来，学生上课踊跃发言，课堂气氛十分活跃;在教学内容上，准确的把握了新课改的要求，并且将学生对于知识的把握作为重点，充分把握到了“在动中学，在学中动”的要求;在教学艺术的方面，不仅拓展了学生的知识视野，而且让学生在积极的学习中思考英语，练习英语。
对于没有很好实行培养学生英语核心素养的初中英语教师，可以组织这样的老师去对于培养学生核心素养效果好的学校进行学习，现场观摩教学，可以更加直观地了解到学生核心素养的重要之处，才能从心底深处认知到一个好的教学方法的重要性。
要纠正老师和家长以分数为先的思想，就要首先改变以分数评价学生的观点，学校可以在日常的教学生活中给学生进行评分，还有日常的测验也会在期末的总分中占有比例，不能仅仅依靠一次期末考试的成绩就要抹杀学生在一个学期所做出的努力。学校还可以多组织一些比赛，比如说英语演讲，英语口语竞赛等等，不仅可以培养学生对于学习英语的乐趣，还可以对于比赛成绩突出的进行加分，提高学生的参赛积极性，对于学生来说是有百利而无一害的，这样的目的完全符合对于学生核心素养能力的培养。
在日常的课堂上，还要注意对于英语课堂的建构形式，一个好的、唯美的课堂建构，不仅仅可以将老师所要讲授的知识融入其中，还可以更好的帮助学生去理解知识点，使得学生有更加浓厚的兴趣去学习英语。比如说在进行讲述节日这个知识点时，我们的节日学生们基本上是十分熟悉的，所以老师可以给学生讲一些外国的节日，比如说Thanksgiving Day，这是美国一个十分隆重的节日，教师可以讲讲这个节日的起源、发展、现状等等，让学生在这其中找到自己的兴趣，并且可以让学生根据这个节日来谈谈自己的看法。这些都可以对于提升学生的英语核心素养有很大的帮助。在进行学生合作的同时，还可以更好地去锻炼学生的口语能力，这样就会起到一举多得的效果。
一个好的课堂，首先要做好的就是对于情境的创设，教师要将课本中的情境做到尽可能的还原，教学的效果以及质量会有很大程度的提升。在教学的过程中，教师要认识到学生是教学的主体，要尽可能的引导学生投入到学习的过程中来，创设好的情景课堂，来拓展学生对于学习的能力从而提升学生的整体水平。
现在许多的学校顺应时代发展的潮流，都给每一个教师安装上了多媒体教学设备，并且接上了互联网，初中英语教师要充分使用这些设备，来引导学生对于学习英语的爱好，可以在上课的时候将英语课文先用多媒体设备播放，来纠正学生的发音，在英语课多余的课时还可以给学生播放一些经典的英语电影片段，比如：《肖申克的救赎》《阿甘正传》等等，既培养了学生正确的人生观、价值观、世界观，也在不知不觉让学生学习到了英语口语，何乐而不为呢？在日常的教学中，一切以学生出发，以培养学生的核心素养能力为目标，将学生的能力激发出来，是老师进行教学的最终目的。
总的来说，对于初中英语的教学，要抓住以学生为主线，在教学的过程中积极对学生进行引导。而且英语学习是一件很漫长的事情，俗话说学无止境，每一个初中英语老师所要做的就是根据新课程改革所要求的内容，认真地做好每一堂课的教学，努力培养学生对于学习英语的乐趣，培养学生的核心素养能力。掌握一门外语对于每个人来说都是很重要的，它不仅仅会给你的事业带来帮助，还可以拓宽人生的宽度，让自己的人生变得更为精彩。
[1]刘东明.英语阅读教学中培养学生审美情趣的探索[J].科学大众（科学教育），2019，06：24.
[2]白春艳.初中英语课堂教学新样态：“思维品质”课堂实践探索[J].江西教育，2019，11：35-37.
【关键词】核心素养;初中英语;合作教学
【作者简介】徐佐，江苏省徐州市徐州三中云龙实验学校。
引言
国家对于教育的不断重视，使得新课改在不断地深入，而英语是一门十分重要的学科，占据了很大的地位，为了更好地培养学生对于学习英语的热情，需要从培养学生的核心素养入手，来更好地让学生学习英语。对于初中英语这门学科来说，它的核心素养就是人文精神，而老师就要通过加强自身的文化素质，来提高初中生对英语这门学科的核心素养的理解和认识，这样才能让他们充分理解英语这门学科，更好地去学习英语科目，从而使个人素质得到全面提升，除此之外，还可以增强学生的社会责任感和历史使命感。所以老师就需要不断地积极探索，将核心素养很好地与初中英语学科活动课堂相结合。
一、在日常教学中如何培养学生的核心素养
以学生为主体，充分了解学生的爱好方向。在平时已经在课堂上进行了培养学生核心素养的教师，可以在课后与学生及时联系，倾听学生对于这堂课的理解，例如有一所学校的初中英语老师，教学效果明显，教学目标明确、清楚，很好地把握了新课改教学目标的要求，她平时的上课主要以下特点：在教学的过程中，以学生为核心，充分将学生的学习积极性调动起来，学生上课踊跃发言，课堂气氛十分活跃;在教学内容上，准确的把握了新课改的要求，并且将学生对于知识的把握作为重点，充分把握到了“在动中学，在学中动”的要求;在教学艺术的方面，不仅拓展了学生的知识视野，而且让学生在积极的学习中思考英语，练习英语。
对于没有很好实行培养学生英语核心素养的初中英语教师，可以组织这样的老师去对于培养学生核心素养效果好的学校进行学习，现场观摩教学，可以更加直观地了解到学生核心素养的重要之处，才能从心底深处认知到一个好的教学方法的重要性。
二、在学习中如何教导学生
要纠正老师和家长以分数为先的思想，就要首先改变以分数评价学生的观点，学校可以在日常的教学生活中给学生进行评分，还有日常的测验也会在期末的总分中占有比例，不能仅仅依靠一次期末考试的成绩就要抹杀学生在一个学期所做出的努力。学校还可以多组织一些比赛，比如说英语演讲，英语口语竞赛等等，不仅可以培养学生对于学习英语的乐趣，还可以对于比赛成绩突出的进行加分，提高学生的参赛积极性，对于学生来说是有百利而无一害的，这样的目的完全符合对于学生核心素养能力的培养。
在日常的课堂上，还要注意对于英语课堂的建构形式，一个好的、唯美的课堂建构，不仅仅可以将老师所要讲授的知识融入其中，还可以更好的帮助学生去理解知识点，使得学生有更加浓厚的兴趣去学习英语。比如说在进行讲述节日这个知识点时，我们的节日学生们基本上是十分熟悉的，所以老师可以给学生讲一些外国的节日，比如说Thanksgiving Day，这是美国一个十分隆重的节日，教师可以讲讲这个节日的起源、发展、现状等等，让学生在这其中找到自己的兴趣，并且可以让学生根据这个节日来谈谈自己的看法。这些都可以对于提升学生的英语核心素养有很大的帮助。在进行学生合作的同时，还可以更好地去锻炼学生的口语能力，这样就会起到一举多得的效果。
三、利用多媒体设备提高学生的核心素养能力
一个好的课堂，首先要做好的就是对于情境的创设，教师要将课本中的情境做到尽可能的还原，教学的效果以及质量会有很大程度的提升。在教学的过程中，教师要认识到学生是教学的主体，要尽可能的引导学生投入到学习的过程中来，创设好的情景课堂，来拓展学生对于学习的能力从而提升学生的整体水平。
现在许多的学校顺应时代发展的潮流，都给每一个教师安装上了多媒体教学设备，并且接上了互联网，初中英语教师要充分使用这些设备，来引导学生对于学习英语的爱好，可以在上课的时候将英语课文先用多媒体设备播放，来纠正学生的发音，在英语课多余的课时还可以给学生播放一些经典的英语电影片段，比如：《肖申克的救赎》《阿甘正传》等等，既培养了学生正确的人生观、价值观、世界观，也在不知不觉让学生学习到了英语口语，何乐而不为呢？在日常的教学中，一切以学生出发，以培养学生的核心素养能力为目标，将学生的能力激发出来，是老师进行教学的最终目的。
四、结束语
总的来说，对于初中英语的教学，要抓住以学生为主线，在教学的过程中积极对学生进行引导。而且英语学习是一件很漫长的事情，俗话说学无止境，每一个初中英语老师所要做的就是根据新课程改革所要求的内容，认真地做好每一堂课的教学，努力培养学生对于学习英语的乐趣，培养学生的核心素养能力。掌握一门外语对于每个人来说都是很重要的，它不仅仅会给你的事业带来帮助，还可以拓宽人生的宽度，让自己的人生变得更为精彩。
参考文献：
[1]刘东明.英语阅读教学中培养学生审美情趣的探索[J].科学大众（科学教育），2019，06：24.
[2]白春艳.初中英语课堂教学新样态：“思维品质”课堂实践探索[J].江西教育，2019，11：35-37.