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2021年高考物理试题选登
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年19期
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碌曲县双岔林场阿拉苗圃是甘南州标准化建设苗圃,建圃以来,培育大量优质云杉苗木,所育苗木除自用外还销往临夏、定西等甘南周边地区,取得了很好的生态效益和经济效益。云杉作为森林更新、荒山造林、水源涵养等方面的主要树种,成为甘南地区众多苗圃地育苗的首选树种。天然林保护工程实施以来,阿拉苗圃重获生机,云杉育苗技术取得了很大进步。通过在云杉育苗工作中的反复实践总结,在整地、作床、种子处理、播种、苗期管理和越冬管理、移植等育苗环节形成了一套行之有效、可操作性强的技术,可以为高寒山地的云杉育苗提供技术参考。
近年来,随着“科教兴国”战略的进一步深化,中国高等教育进入了飞速发展时期,各高校大量扩大招生规模。因而,更多高校面对随之而来的人员压力,选择建设新校区进行教学。高校的教学资源、学生学习及行政办公都向新校区快速转移。而面对新校区的投入使用,原有校区的问题日益突显出来:环境较差、交通不畅、建筑老旧、绿化覆盖率低。随着时代的进步,学校老校区的继续发展,再次引起了人们的关注。一个学校给人更多感觉的还是它的历史,它是一代人的记忆,是传递文化教书育人的根源地。针对聊城大学老校区目前存在的问题,提出建议与对策,以期为今
基于课程标准的要求,指出物理概念的建立、物理规律的探究需要创设问题情境,应用物理知识解决具体问题也应结合具体的实际情境,物理情境的创设是落实课程标准、提升学生学科素养的关键要素,教师要创设物理情境让物理课堂“活”起来。
突如其来的疫情,与每一位师生的生活息息相关。针对初中物理的线上教学,笔者认为在教授书本知识的同时,更应契合疫情期间发生的重大事件作为背景,帮助学生积极拓宽视野,指导学生关注疫情防范中蕴含的物理知识,解决生活实际问题,提升学生学习品质。线上物理教学中有意识联系疫情相关知识并落实到具体教学中,用线上物理教学打响这场无声战“疫”,诠释教育的深刻内涵。
以课外实践活动——“杆秤”的制作为例,讲述基于STEM理论的初中物理课外活动的实践研究,学生边玩边锻炼工科思维、边做边加强实践能力,在参与中培养能力。
以惠州城市公园为对象,调查了桃金娘科植物的应用种类、频率、配置方式和生境特点。结果表明,桃金娘科植物在惠州城市公园中植物种类应用较少,常见的桃金娘科植物种类只有6属9种,应用频度较高的为串钱柳(Callistemon viminalis)、黄金香柳(Melaleuca bracteate)和蒲桃(Syzygium jambos)等乔木类植物,灌木植物种类应用较少。配置方式主要为对植、列植、散点植和群植,形式较单一,复层景观较少。因此,应加大对桃金娘科植物的应用,特别是灌木类乡土植物在园林中的应用,丰富配置
2020年,高中人教版新教材在全国逐步推广使用,课程改革的推进对教师的业务素质有了更高的要求,《中学物理教学参考》编辑部为了推动全国中学物理课堂教学研究,促进教师专业能力的提升,决定举办“全国中学物理’新教材、新研究’教学设计大赛”,具体事项如下:一、大赛组织本次大赛主办单位为陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学物理教学参考编辑部。二、参加对象1.中学物理教师、教研员、高校师范生个人参赛。2.各级教研机构、名师工作室、学科组等集体参赛。
白玉河坡金属工艺是我国少数民族地区非物质文化遗产中的一个瑰宝,也是川西地区藏族人民的生活与精神的文化凝聚。围绕白玉河坡金属工艺产品的市场现状,课题组对白玉河坡金属工艺及其器物表面的纹样进行了分析并提取关键纹样,以现代设计手法,用创新方式进行创意产品设计,将传统工艺优秀纹样为主题文化的产品在中西部文化旅游创意产品市场推广。
物理学科核心素养的培育以学科教学为基础,直观体现在教学设计的各个环节。物理教师作为学生学习的设计者,应重建教学关系,教学设计应打破陈旧模式,以新的观念进行创新,建立基于学生学习的教学模式,构建高质量的课堂。以“闭合电路欧姆定律”为例,以问题为导向、任务为驱动、实验探究为抓手,提升学生物理学科核心素养为教学目标,采用“情境化”“活动化”“自主化”学习策略,探究如何在物理学科教学中提升学生核心素养。
针对高中物理教学中存在的“教学手段陈旧化、学情分析经验化、学习资源单一化、知识呈现教条化、教学实施统一化”等问题,围绕“高中物理教学与教育技术的深度融合”这一主题,从“精准学情、优化手段、个性教学”三个维度,由表及里,由点到面,建构了教育技术支持下高中物理教学的范式。