【摘 要】
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【正】情境创设是一个提供各种形式的刺激信息,引起心理反应或活动的过程,它不是教学过程的自然伴随物,而是教师主动设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长,深入
【机 构】
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内蒙古包头市土右旗萨拉齐四中,内蒙古包头市土右旗大东街小学
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【正】情境创设是一个提供各种形式的刺激信息,引起心理反应或活动的过程,它不是教学过程的自然伴随物,而是教师主动设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长,深入了解他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生"亲其师,信其道"。在教学中努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力,从各方面感染学生。使学生耳濡目染,激发起学好语文的情感。在此
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在对钙基膨润土原土进行钠化的基础上，用阴离子表面活性剂十二烷基硫酸钠（SDS）与阳离子表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵（CTMAB）改性制得了有机改性膨润土。通过对舍Cu^2＋、Zn^2＋废水
一、简笔画可以激发小学英语学困生的学习兴趣 任何学习都离不开兴趣，应培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性和积极性，挖掘学生的内在潜能。应充分利用简笔画，设计一些有趣的教学情景，将抽象的理论知识以生动形象的方式表达出来，为学生传递学习信息，创造具有交际性的语言学习环境，使学生便于理解和学习，从而增强学习信心，激发学生的学习兴趣。在小学英语课堂上应用简笔画教学可有效提高学生的口语表达能力，为学生
最近，湖北省武汉市的武昌实验中学就出台了76条“军规”，包括学生常规行为习惯、礼仪着装规范、学习习惯三个方面的内容，比如，女生不准戴首饰、不准化妆，男生不准留长发，不准在公共场所喧哗等，涵盖了校内校外的多种行为。（2011年11月21日中国之声《新闻纵横》） 这样的“军规”到底有没有必要，一时间引起了人们的热议。武汉市一位不愿意透露姓名的中学校长说，这所学校用76条军规来命名校规，有炒作之嫌，并
教学团队建设已成为当前高校提高教师素质和教育教学水平的重要内容。我们应通过人才培养工程、友好高校、精品课程建设等路径,促进教学团队建设,而发展友好高校是集多种功能
通过叶面喷施、土施、土施结合叶面喷施等补钙措施,研究不同补钙方法及钙含量对葡萄果实养分和黑痘病抗性的效应。结果表明,各补钙处理都不同程度地提高了葡萄果实的钙含量,
纵观自己所在学校的男生群有失男儿本色的男同学每年都在以惊人的速度递增，让我们不由掩面叹息。身为一名教育工作者，身为一名母亲，此刻我的心在淌血，忍不住满含热泪高声疾呼：“救救我们的男孩吧，还本属于他们的男儿本色吧！”然而，“救”岂是一声呐喊所能解决的，我一直在思索怎样把这些男孩从烂泥潭中拯救出来，怎样打造属于他们的魅力。 一、常煽情 生活中我们或许都有这样的感受：每次观看演唱会时，台上的歌星三言
学起于思,思源于疑,教育应引导学生主动思考,学会学习。而现行的教育,更多的是使学生在无"疑"状态下被动接受,盲从依附,学生思维被束缚,个性受压抑,独立思考能力得不到培养和
著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师，在教学的过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的状态、跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高英语语言水平，以适应新世纪对人才的需求。
一、让学生成为班主任的“帮手” 班干部是班集体的核心，是联系学校、老师和学生的纽带，是班主任的得力帮手，是形成良好班风的骨干。俗話说：“火车跑得快，全靠车头带”，一个班级班风怎么样，是否有凝聚力，往往与班干部管理能力有关。班主任的管理理念、管理措施、管理办法等很多方面要依靠班干部去宣传、执行、监督。因此，带好一个班级，选拔培养班干部，提高班干部素质是重中之重。那么如何让学生成为班主任的帮手呢？
每年一到开学和期末，为学生“减负”就成为社会普遍关注的热点问题。目前，就有那么一些人，简单地把“减负”理解为不给学生布置作业，或作业布置得越少越好；“减负”就是减去学生的一切负担，放松对学生的教育和管理；“减负”就是减去一些所谓的“副科”，不得进行补课，不进行各种分析排队等，总而言之，就是不能给学生增加负担，不给学生施加任何压力。 笔者认为，减负不是对学生放任不管，减负也不是想怎么“减”就怎么“