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大会的组织者彭泽润教授要我这个从事理论语言学工作的老兵之一说几句话。由于身体的原因我不能出席这次理论语言学的盛会，在这里谨以书面形式向大会致以诚挚的祝贺，祝贺大会圆满成功!我想借这个机会表达我的一些想法：
语言理论工作者和学术批评的繁荣
【摘 要】
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大会的组织者彭泽润教授要我这个从事理论语言学工作的老兵之一说几句话。由于身体的原因我不能出席这次理论语言学的盛会，在这里谨以书面形式向大会致以诚挚的祝贺，祝贺大会圆
【机 构】
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北京师范大学文学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2009年11期
其他文献
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”写作的材料既是形成文章主题的基础，又是表达作者观点的支柱。材料的收集积累是写作的第一步。学生如何获取写作材料，丰富自己的写作内容，进而提高语言文字表达能力呢？ 一、观察生活是获取写作材料的第一途径 为获取写作材料，托尔斯泰在彼得堡、莫斯科的农村呆过；杜甫读万卷书，行万里路；姚雪垠在书斋里“众里寻他千百度”…… 文学大师们搜集材料的做法给我们以很大的启发。要想得到最
枯燥乏味——并非缺少“慧眼” 镜头一：一堂作文课上，我布置学生写一篇主题为“你是我的好朋友”的作文。针对学生一贯无话可说、内容不够具体的问题，我设计了一对好朋友在阅览室里看书做笔记的录像片段，在观看的过程中，我细心地指导学生观察人物的动作、语言、神态，猜想人物的心理活动，再让学生完成习作。本以为经过如此一番煞费苦心的指导，学生的习作一定内容具体，人物形象生动，可事实与我的期望相差甚远。“今天，小
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《小学语文新课程标准》指出,学生要能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。可见,作为教师,我们应当让作文教学面向生活,充分利用学校、家庭、社区等教育资源,开展综合性学习活动,尽可能扩展学生的生活空间,丰富学生的感性经验,让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验,在平凡中发现不平凡,在平淡中寻找新奇。如何引导学生在生活中学会作文呢? 一、观察生活,让学生在习作中有事写 我
经典古诗文是中华民族文化的载体,是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来,它已经成为我们民族精神约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质的滋养剂。诵读古诗文,可以让民族精神的血液在一代又一代人的身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举。中国青年基金会于1998年6月正式启动中华古诗文经典诵读工程,如今已有29个省、市、自治区的80多万孩子直接参加诵读工程。家长们认为,孩子们在经典古诗文中吸取了做人
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词典比较研究需要一定的资源作为基础，词典本身及其编纂成书的外部条件可为比较研究提供丰富的资源。前者属于内部资源，包括收词、立目、注释、编排、检索等方面；后者属于外部资
数学课堂教学的出发点是促进学生全面、持续地发展,其核心是学生主体性、主动性、创造性的激发与发展,这也是《数学课程标准》对教的要求。数学教师要关注学生发展,关注学生成长的需要,追求充满生命活力的数学课堂教学,这是课堂教学的永恒价值追求。 一、关注学生的表现 学生的表现有时是一个细节,但在这些细节背后蕴藏的是他们最真实、最原始的想法,如果教师能够关注学生的这些细节表现,了解他们的想法,然后根据这些